为深入落实《西安培华学院青年教师双导师制工作实施办法》，强化青年教师协同培养机制，2025年11月27日下午，西安培华学院法学院特邀西北大学法学院副教授田海围绕“高校青年教师职业发展与能力提升”做主题讲座，法学院全体教职工参加。

田海副教授首先为高校青年教师这一群体绘制了精准“画像”。所谓“青椒”，主要是指35岁以下、中初级职称的高校初入职教师群体。在谈及高校教师职业发展时，田海副教授指出，目前“高校教师职业发展”尚无统一规范的术语，一般认为，高校教师职业发展是指高校教师从新手教师发展到专家型教师的活动，这是一个持续且长期的过程，涵盖了教学、科研及职称评定等多个方面，简言之，就是高校教师由非专业人员成长为专业人员的过程。

接下来，田海副教授进一步对职业能力进行了分类探讨，结合中国国情和相关的政策文件，其认为高校教师应该具备师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力等。同时田海副教授还强调了高校青年教师职业发展与能力提升之间的紧密关系。职业发展能够为能力提升指明方向，让教师不忘“初心”，明确自己的努力目标；而能力提升则为职业发展提供保障，教师需要了解自己的“地板”与“天花板”，即自身的优势和不足，从而有针对性地进行提升。

而针对影响青年教师职业发展与能力提升的核心因素，如教学育人、科研创作、情绪管理等，田海教授从学校层面和青年教师自身层面提出了具体建议。在学校层面，田海副教授强调要加强顶层规划和设计，坚持以人为本，满足教师尊重和自我实现的需要，并且扶持科研创新，为教师提供良好的教学资源和发展平台。在青年教师自身层面，要明确自身的职业定位与发展方向，提升高校教师职业认同感，将个人发展与学校发展融为一体不断与时俱进地提升教学育人能力，掌握先进教学技术；同时要提升科研能力，要有坐“冷板凳”的准备。第二，提升时间管理能力，合理安排工作与生活。最后是提升情绪管理的能力，坚决不把坏情绪带进工作、不传递给学生和家人。

田海副教授的此次分享，为高校青年教师的职业发展与能力提升提供了全面而深入的指导。这不仅有助于青年教师实现个人价值，更能为我国教育事业的长远发展注入源源不断的动力，培养出更多德才兼备的优秀人才，为实现教育强国目标奠定坚实基础。