2025年12月5日，法学院第四期“朋辈小课堂”如期举行，本期主题聚焦《物权法》，旨在帮助2024级本科生高效备战期末考试。活动邀请高年级优秀学生代表分享学习经验，围绕物权核心概念、变动规则与公示制度等重点内容深入解析，内容翔实、方法实用，既回应了低年级同学的实际需求，也进一步构建起“以老带新、共学共进”的良好学习生态，为民法体系的系统学习打下坚实基础。

一、调研先行找痛点，精准施策提实效

为提升本次小课堂的针对性和实效性，在活动前，首先面向2024级学生开展了专题调研，全面梳理复习过程中普遍存在的疑难问题。结果显示，同学们在学习《物权法》时主要面临五大困惑：对物权的概念与特征理解不透；各类物权变动模式（如基于法律行为与非基于法律行为的变动）易混淆；物权公示原则的意义把握不准；登记与交付的具体类型区分不清。

针对上述问题，分享者精心设计内容框架，做到“有的放矢、重点突破”，确保讲解直击痛点、解决真问题，切实提升学习效率。

二、经验共享授方法，思维引领促提升

结合自身学习心得与备考经验，分享者从“理解—建构—应用”三个维度出发，系统介绍了三种高效学习方法：

（1）“对比+情境联想”深化理解。建议同学们首先通过“物权vs债权”的横向对比，厘清二者在权利性质、效力范围等方面的本质差异；再借助“购房过户”“网购收货”等生活化场景，将抽象的物权变动与公示要求具象化，增强直观认知，破解理论理解难题。

（2）绘制“知识脉络导图”构建体系。提倡以“概念——变动——公式——特殊规则”为主线，自主绘制思维导图，层层展开知识点。例如，将登记与交付的不同类型进行分类整理，明确善意取得的构成要件及其逻辑链条，帮助形成条理清晰、结构完整的知识网络。

（3）制作“易混点对照表”强化辨析

       针对高频易错点，建议制作对比表格，从“适用情形、核心要件、对应法条”三个维度切入，系统区分不同物权变动模式以及善意取得与拾得遗失物规则之间的异同，实现精准记忆与灵活运用。

       本期朋辈小课堂在热烈的交流氛围中圆满落幕。它不仅是一场知识的传递，更是一次思维的启迪与成长的陪伴。未来，法学院将持续推进学风建设，打造更多贴近学生需求的学习支持平台。愿每一位同学都能将所学内化于心、外化于行，在法学求知之路上坚定前行，用勤奋与智慧书写属于自己的青春篇章。