为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，推动《习近平谈治国理政》第五卷内容与高校思政课教学深度融合，近日，我院组织教工第一支部及马克思主义学院相关教师，集体线上参加了由北京马学研文化交流中心举办的“学习《习近平谈治国理政》第五卷与高校思政课教学研讨会”。本次研讨会以线上直播与视频回看相结合的形式开展，10月25 日至26 日期间，韩庆祥、陈锡喜、孙力等国内知名专家学者，围绕《习近平谈治国理政》...

2025 年 10 月 24 日下午，马克思主义学院在博远楼 2501 会议室举办了以 “课程思政的背景、理念与实践” 为主题的教师沙龙活动。沙龙由沈宝莲教授主讲，各二级学院教师代表共46人参加，副院长霍艾湘教授主持了沙龙。沈宝莲教授围绕“课程思政怎么上” 这个关键问题，讲解了课程思政提出的大背景与要求、阐述了课程思政在大学教育中的重要性和紧迫性，通过宣讲课程思政的若干实际案例，形象地展示了如何在课堂中有效地融入思政...

10月22日下午，马克思主义基本原理教研室在2501C会议室召开集体备课会，教学副院长霍艾湘、党总支书记副院长寇军强及全体原理代课教师齐聚一堂，共商教学提质与问题破解之策，会议由原理教研室主任李雯主持。会上，李雯老师率先梳理了近期教学工作中的关键问题，明确针对全国高校思政课“提升行动”听评课，需提前备好“学生学习过程中原汁原味真问题”清单，以问题为导向破解学生学习困惑，助力学生夯实理论掌握。同时，她强调...

2025年10月17日下午，马克思主义学院《思想道德与法治》教研室组织全体教师召开集体备课会。会议以“聚焦教学重点、破解教学难点、统一教学标准”为核心目标，旨在进一步提升课程教学质量，切实将立德树人根本任务融入教学各环节。会议由思想道德与法治教研室主任沈永真副教授主持，全体思想道德与法治课教师参加。会议聚焦三大核心议题1.专题教学内容研讨：围绕第二章、第三章教学内容的关键路径展开深入交流，明确将“社会主...

2025年10月10日下午，马克思主义学院在2501会议室召开本学期第二次督导工作例会。闫团结、寇军强、霍艾湘等三位院长及学院督导组全体成员出席本次会议。会议由督导组组长曹敏教授主持。会上，督导组对9月份听课情况进行了集中反馈。数据显示，本月共完成思政课堂听课62节次，覆盖三门课程、43名教师，整体优秀率达54%，未出现“待改进”个案。督导组认为，经过暑期集体备课、示范课打磨和“金课”培育三大专项行动，我院思政课...

9月20日至21日，马克思主义学院黄蓉、卢俊平、赵艳三名教师在西安参加“全国青教赛三环节攻坚：教学设计、课堂呈现、反思提升——多维度打磨实战研修班”，旨在借力高水平研修平台，精准提升教师教学能力与赛事备赛水平。本次研修班聚焦全国青年教师教学竞赛核心环节，邀请了长期深耕教学竞赛指导、拥有丰富实战经验的专家学者许亮担任授课导师，他主要围绕教学设计的逻辑性与创新性、课堂呈现的感染力与互动性、教学反思的深度...

2025-2026-1学期的新生思政课即将全面开启，为提升《思想道德与法治》课程教学质量，推动教学方法创新，思想道德与法治教研室于2025年9月19日在2501-B会议室开展了新学期第一次备课会。此次活动旨在凝聚教师智慧，共同探讨课程教学的新思路与新方法，为新学期教学工作奠定坚实基础。会议由思想道德与法治教研室主任沈永真副教授主持，赵延安副院长和全体思想道德与法治课教师参加。全体授课教师参会教研室主任沈永真副教授着重....

2025年9月6日上午，我校马克思主义学院原理教研室举办第四届全国高校思想政治理论课教师教学展示参赛选手备赛指导活动。活动特邀全国首届思政课教师教学展示二等奖获得者、陕西省首届思政课教师“大练兵”教学标兵、西北大学马克思主义学院张少博老师，为我校参赛教师张梦珅进行针对性备赛指导。张少博老师结合自身参赛经验和评审视角，围绕张梦珅老师的备赛主题、教学内容设计、教学方法创新、现场表达技巧及参赛注意事项等方....

 2025年9月9日下午，马克思主义学院举行第四届全国高校思想政治理论课教师教学展示参赛专项指导会。会议特邀第三届全国思政课教学展示活动特等奖获得者、西安理工大学马克思主义学院彭蕾教授莅临指导，为我校参赛教师张梦珅进行针对性备赛打磨。彭蕾老师结合自身获得全国特等奖的宝贵经验，从赛事规则解读、教学内容设计、教学技巧运用、现场展示要点等多个维度，对张梦珅老师的参赛课程进行了全面深入的剖析。她特别强调了思政...

明确课程目标，上好开学“第一课”，2025年8月29日，西安培华学院马克思主义基本原理教研室举办第一次教学法活动，会议由马克思主义基本原理教研室主任李雯主持，马克思主义学院副院长霍艾湘、校级督导曹敏及全体马原任课教师参加。全体授课教师参与会议李雯强调了开学初“上好第一课”的重要性，提出每位教师在首次课上，需向学生全面清晰地阐述本课程的教学目标、主要内容、考核方式等，帮助学生建立对课程的整体认知，激发学...