2025年10月9日，马克思主义学院教工第二党支部在2501-B会议室召开会议，主要议题是讨论并确定刘嘉玥同志为党员发展对象。学院教学副院长霍院长、教工第二党支部全体委员、刘嘉玥入党介绍人、部分群众党员参加会议，会议由党支部书记张明霞同志主持。会议伊始，张明霞同志介绍了刘嘉玥同志自2024年10月被确定为入党积极分子以来的基本情况。她表示，刘嘉玥同志在培养考察期间，能够自觉用党的创新理论武装头脑，在思想上政治上行...

9月30日第九个烈士纪念日，马克思主义学院赵艳老师带领6名学生志愿者前往西安烈士陵园开展志愿服务活动并在活动间隙给同学们开展现场实践教学。早上七点师生们就投入到了纪念日的志愿服务中，他们协助工作人员引导祭扫群众、维护现场秩序、协助摆放鲜花以及提供简单的讲解服务。师生们认真的态度与周到的服务获得了陵园工作人员的肯定：“同学们服务专业、充满真情，体现了当代青年的良好风貌。”活动间隙，赵艳老师还将思政课...

为切实提升学生的实践能力，助力学生高质量就业，利用上学期暑期和本学期周末时间，马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室魏战刚老师带领智工学院、人文与国际教育学院和传媒学院部分学生代表前往陕西省宣齐律师事务所开展实习见习活动。此次实践教学旨在让学生深入工作一线，通过实习见习，积累经验，增长才干。在律所王主任带领下，师生们参观了律所的办公区、案件档案室及洽谈室，了解律所的业务范围、...

9月28日上午，马克思主义学院在2501会议室召开2025年秋季学期工作推进会。学院领导班子及全体教职工齐聚一堂，共谋新学期发展蓝图。会议由闫团结院长主持，寇军强、赵延安、霍艾湘等三位副院长也依次发言，他们围绕教学、科研、听课、赛事等重点领域“划重点、敲警钟”，为新学期工作定调子、明路径、鼓干劲。寇军强副院长首先就教学运行细节“打预防针”。他指出，无课教师须严格执行每日轮值制度，确保教学楼巡查“不断档”；...

9月28日，马克思主义学院教工第二党支部组织关于铸牢中华民族共同体意识主题党日活动，党支部书记张明霞讲了题为《民族团结一家亲同心共筑中国梦》的党课。张明霞书记从民族团结的内涵、民族团结的历史传承、民族团结与中国梦、共同进步共创美好生活、共同创造共建和谐家园、共同努力凝聚强大力量等六个方面阐述了民族团结是我国各族人民的生命线，中华民族共同体意识是民族团结之本。“五十六个民族，五十六支花，五十六个兄....

9月28日下午，马克思主义学院党总支理论学习中心组进行2025年第七次（扩大）集体学习，重点围绕习近平在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上的讲话精神和习近平在听取西藏自治区党委和政府工作汇报的指示精神开展专题学习。学院党政领导班子成员、各教工党支部委员参加会议。学院党总支书记、副院长寇军强主持会议并讲话。马克思主义学院党总支理论学习中心组集体学习集体学习中，寇军强领学了习近平在纪念...

9月28日下午，马克思主义学院党总支召开深入贯彻中央八项规定精神学习教育总结会，全面总结马克思主义学院学习教育开展情况，进一步推进学院党风廉政建设和作风建设。学院党政领导班子成员、各教工支部委员、各教研室主任参加会议。学院党总支书记、副院长寇军强主持会议并讲话。会议指出，全体教职工要深刻领会总书记重要指示的精神实质，切实把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，以更高的标准、更严的要求、更实的举措，...

为深入贯彻大中小学思政教育一体化建设要求，充分发挥高校在思政育人体系中的引领作用，2025年9月25日下午，马克思主义学院马克思主义基本原理教研室联合校外实践教学基地——郭杜街道常新街社区，组织二十名汉语言文学专业学生共同走进湖居笔记小学，开展了一场别开生面的思政教育实践课。活动特别邀请了全国道德模范石志光同志作主题报告，三方协同联动，共同推动思政育人走深走实。 三方联动  协同育人报告中，石志光同志用....

2025年9月24日，马克思主义学院教工第一党支部组织开展专题党课学习，集中研讨学校近期印发的《西安培华学院教师职业行为细则》。本次学习由党支部书记鲁文英主讲，围绕“高校教师职业行为细则解读”主题，结合典型案例与实用方法，引导教师深入理解师德规范，并将其融入教育教学实践。 鲁文英书记从现实案例出发，通过典型师德失范事例，阐释教师言行失当可能造成的广泛影响，强调增强师德风险防范意识的重要性。她指出，细则....

9月25日，《马克思主义基本原理》课堂上，教师以“唯物辩证法总特征——联系”为切入点，引导学生运用马克思主义基本原理深入分析“铸牢中华民族共同体意识”这一时代命题，打造了一堂“有料”更“有魂”的思政金课。课堂伊始，教师先对“联系”这一唯物辩证法的核心范畴进行系统梳理，指出：“联系具有普遍性、客观性、多样性和条件性”，强调“世界不是事物的集合体，而是过程的集合体”，为后续分析奠定方法论基础。随后转向...