11月26日，2209教室氛围热烈，一场别开生面的课程思政教学模式创新与实践沙龙在此举行。来自不同专业的专业课教师与思政教师齐聚一堂，通过理论分享、互动体验、分组研讨等多种形式，面对面交流课程思政建设的思路与方法，为推动各类课程与思政课程同向同行搭建了高效沟通平台。

沙龙伊始，李养民率先开展专题分享，从课程思政的核心内涵、建设背景及项目申报三个关键维度进行系统讲解。他指出，课程思政并非简单的思政元素堆砌，而是要将价值引领有机融入专业知识传授的全过程，实现“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体的教学目标。在阐述建设背景时，他结合当前教育改革要求，强调课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措，需要各专业教师形成育人合力。针对项目申报环节，他还结合自身经验，分享了申报思路、材料撰写技巧等实用内容，为在场教师提供了针对性指导。

为打破专业壁垒、促进深度交流，杨志梅老师与陈风焕老师精心设计了系列互动环节，让现场氛围持续升温。活动中，教师们首先为自己所授课程构思专属广告语，用凝练的语言诠释课程特色与育人理念。随后，大家将写有广告语的卡片投入盲盒，在随机拆盲盒的过程中结识新伙伴，并通过互相介绍加深对不同专业课程的了解。

互动环节后，沙龙进入核心研讨阶段。组织者根据教师们的专业特点，精准分配思政教师与专业课教师组成研讨小组，围绕各专业学生常见的思想困惑、学习难题展开深入交流。从理工科学生的科学精神培养，到文科生的人文素养塑造，各小组结合教学实例各抒己见，碰撞出诸多育人灵感。在此基础上，各小组共同完成“双向解码卡”，一方面梳理专业课程中可挖掘的思政元素，另一方面明确思政教育融入专业教学的具体路径，形成了一批兼具针对性与可操作性的教学方案。

参与教师纷纷表示，此次沙龙通过理论与实践相结合的方式，有效破解了课程思政建设中“融什么”“怎么融”的困惑。不同专业背景的思维碰撞，不仅让思政教师更了解专业课程的育人需求，也为专业课教师提供了价值引领的新视角。据悉，主办方将整理本次沙龙的研讨成果，为后续开展课程思政教学改革、申报相关教研项目提供有力支撑，持续推动立德树人根本任务落地见效。

图文：杨志梅 陈风焕 李珍

审核：霍艾湘 寇军强