9月25日，《马克思主义基本原理》课堂上，教师以“唯物辩证法总特征——联系”为切入点，引导学生运用马克思主义基本原理深入分析“铸牢中华民族共同体意识”这一时代命题，打造了一堂“有料”更“有魂”的思政金课。

课堂伊始，教师先对“联系”这一唯物辩证法的核心范畴进行系统梳理，指出：“联系具有普遍性、客观性、多样性和条件性”，强调“世界不是事物的集合体，而是过程的集合体”，为后续分析奠定方法论基础。随后转向“中华民族共同体”概念，从历史脉络、文化基因、经济互补、情感归属四个维度阐释其丰富内涵，指出“共同体不是均质化的‘同一’，而是多元一体的‘有机联系’”。

在理论“破冰”之后，教师抛出关键问题：“如何用联系的观点理解中华民族共同体？”学生们通过云班课平台实时上传观点，屏幕瞬间化作“思维火山”：有人从“丝绸之路”切入，分析商贸往来如何编织跨地域、跨族群的利益纽带；有人聚焦“抗疫”案例，论证“你中有我、我中有你”的命运联系；还有人结合家乡变化，讲述对口支援政策如何打破区域壁垒，让“山海的距离”转化为“携手的温度”。教师即时为“金句”点赞，并邀请高频获赞的同学分享，课堂气氛热烈。

会计专业2024级02班张同学在课后感叹“这堂课让我意识到，共同体不是抽象口号，而是我们每一次互帮互助、每一回文化交融中生长出来的‘真实联系’”。老师总结指出，“当学生学会用联系的眼光看世界时，就能在风云变幻中守住‘我们是谁’的根脉，这正是思政课的价值所在——既给学生一把解释世界的钥匙，更给他们一份建设世界的自觉。”

下一步，学院将持续推进“原理+时代议题”教学改革，让马克思主义世界观和方法论在青年心中落地生根。

图文：鲁文英

审核：霍艾湘 寇军强