为引导广大教师树立科学社会性别视角，推动性别平等理念常态化融入课程教学，准确把握男女平等基本国策的时代内涵，11月5日，我校女子学院面向全校教师举办主题为“提高性别平等意识，在教学中贯彻男女平等基本国策”教学沙龙活动。本次活动由女子学院院长孙晓梅主持并做总结发言，特邀中国政法大学人权研究院（当代法治研究院）刘小楠教授作专题分享，女子学院全体教师及校内各学院教师代表参与本次沙龙交流活动。
沙龙上，刘小楠教授围绕四大模块展开分享：国际公约和国家法律政策中对高校开展性别平等教育的要求、性别平等的概念和发展、中国保障性别平等的法律框架和实践、如何在高校中开展性别平等教育，贯彻男女平等基本国策。
在阐释政策依据部分，刘小楠教授梳理了我国宪法、新版《妇女权益保障法》、《中国妇女发展纲要（2021‑2030年）》相关规定，重点解读“国家将男女平等基本国策纳入国民教育体系”法定要求，明确各级各类学校、广大教师是落实性别平等教育的重要主体。同时，结合《消除对妇女一切形式歧视公约》、北京宣言和行动纲领、联合国2030可持续发展议程等国际文书，介绍我国作为缔约国在教育领域落实性别平等的国际承诺与履约实践，阐明高校推进性别平等教育既是落实国家大政方针，也是履行国际公约的现实需要。
为帮助在场教师厘清基础理论，沙龙以头脑风暴热身讨论开场，围绕七组关于男女平等的观点开展举手投票互动，直观展现现实语境下大众对于性别平等认知的多元分歧。随后，刘小楠教授系统辨析生理性别（sex）与社会性别（gender）的核心概念，结合理论溯源、北欧育儿政策实践、后现代学术观点，阐释社会性别是社会文化建构的产物，并非完全由生理差异决定。讲座重点剖析性别刻板印象的内涵、过滤器效应与自我应验预言，结合女航天员社会舆论、普华永道职场性别歧视经典判例、AI生成内容中的性别偏见、服务机器人的性别化设计等现实案例，区分善意与敌意的性别刻板印象，阐明刻板印象如何进一步演变为法律意义上的性别歧视。
讲座中还通过短视频直观对比“形式上机会均等”和现实处境差异，通俗讲解形式平等的进步意义与现实局限，引出形式平等、保护性平等、实质性平等的不同平等观，剖析单纯形式平等难以弥合两性现实差距的现实困境。
孙晓梅院长在总结发言中对刘小楠教授的精彩分享表示感谢，指出性别平等教育不局限于女子学院，是面向全校教师的共同课题，欢迎更多教师持续参与性别平等相关学术活动。同时预告学校后续还将开展系列学术活动，包括叶老师专题讲座、全国反歧视学术会议，欢迎全校教师积极报名参与。
参与沙龙的教师表示，本次沙龙兼具法理高度、理论深度和现实案例，厘清了不少日常教学中容易混淆的性别认知误区，为今后将性别平等理念有机融入课堂教学、课程思政提供重要理论支撑。本次教学沙龙，进一步夯实我校教师性别平等理论基础，为后续推动男女平等基本国策真正落地课堂、实现全方位全过程性别平等教育打下良好基础。
