首个教学月结束后，近期的教学工作进入新的攻坚阶段，一方面在当前稳定的教学中如何避免学生的学习疲劳，不断提升教学质量成为老师们急需考虑的问题，另一方面创新创业工作也成为教学工作中一项重要内容。      在近期的工作中，我院各位老师根据学生的实时反馈及课后总结，在授课过程中不断反思课堂效果，及时修改课件，揣摩不同的教学方式和方法。将反思后的课堂进行微调，持续精进授课节奏及互动形式，以降低学生疲惫感，提升课堂活力。      秦芳老师在自己的课程设计中，将课堂内容按照工作实施环节分为六步，每个实施步骤都有实践操作。同时，借助艾宾浩斯遗忘曲线，帮助学生掌握适合自己的学习方法，努力做到堂堂清、日日清、周周清、月月清四清。每次课程结束，当天完成所学内容的思维导图。 史雨灵老师在混合式教学中为了提升同学的注意力会提出一些小问题随时提问，并奖励小红花记录到课堂表现中；课后会将同学获得小红花的情况发到群里；也会给同学们在问卷星上发作业，提交后答案自动弹出，帮助同学们复习。      原亚丽老师本学期讲授《国际贸易实务》课程，在上课期间随机选择学生连麦回答问题，不断进行讨论互动，避免满堂灌的授课方式。对于学生比较难理解的内容，让有条件的同学上传相关照片和视频，帮助学生对抽象内容的理解。      与此同时，根据教育部和学校相关文件，为增强大学生的创新和创业能力，学校组织开展2020年大学生创新创业项目申报工作。本着“教师引导、项目驱动、兴趣使然、自由发展、能力提升”原则，管理系主任李永红老师带领大家积极行动起来。管理系丁阳通过网络为全校老师进行2020年大创项目申报培训。对大创项目的立项原则、项目类型、经费支持、申报流程、选题方向等进行了详细的讲解。      张亚娜老师通过线上对学生进行积极动员，获得众多学生的肯定，纷纷进行自由组合，项目探讨。??郑倩云老师提出，学生设想的很多创新创业项目都能紧抓热点，具有创新性的同时也有一定可行性和盈利性，创业实践项目预算较高，但格局略显局促，需要老师对学生进行更详细的分析指导，帮助学生打开思路，提升项目的可行性。      如果说创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，那么，青年一代，尤其是大学生，是中国最具活力的群体，如果失去了创造的动力和欲望，仅仅安于现状，那么中华民族最终将失去发展的不竭动力。只要我们有信心，我们就有理由相信，不远的将来，在社会创业的舞台上，会涌现出一批批的大学生创业英雄，会流传一个个大学生创业的传奇故事，也许那时，我们各位看到了列在这里的项目，听到了我们学生的名字，想起了我们曾经带着他们一起做大创时的激情。加油吧，培华的老师们！加油吧，热爱着培华的学子们！                                                                  编辑人：李承政