摘要：塑造良好班风是一个长期的、系统性的工作，辅导员是一个班最直接的组织者、实施者和指导者，是学生的人生导师，是他们的良师益友。文章着重对当前大学生班风和学风的现状进行了剖析，探讨他们如何做好自己的本职工作。

关键词：大学生；学风；班风

引言

习近平总书记在党的二十大报告中指出：“青年强则国家强。身逢盛世，当不负盛世，风华正茂。号召广大青年立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯拼搏的新时代好青年，当代中国青年施展才华的舞台是广阔的，实现梦想的前景是美好的。”现如今，随着经济社会的发展，大学生的思想观念、价值取向，伦理道德不断发生变化，很容易受到外界影响。而辅导员作为高校的重要组成部分，对普通高等学校学生进行日常思想政治教育和管理，帮助提高学生的思想境界、政治觉悟、道德品质和文化素养，作为学生成长成才的引路人和健康生活的知心朋友，其作用至关重要。目前在整个社会上引起广泛关注的一个话题就是如何加强高校的学风氛围建设。

1【班风学风建设过程中存在的隐患】

1.1学习目标不明确，放任自己及时行乐

大部分大学生本着得过且过的原则，对自己的学习不够上心，在专业课的学习中，自己感兴趣的就听，不感兴趣的就不听，更严重的学生直接不来上课或者是厌学，这种情况比比皆是。其实，从调查情况看，很多人在高中阶段，想考哪类学校，学习目标是很明确的，想报什么样的专业等，可是当他们努力实现了这个目标以后，反而不珍惜来之不易的结果了，现在的他们只想混个毕业证书，放任自己在游戏、小说中放纵自己。没有动力去学习。

1.2学习态度不端正，价值取向错误

有的同学只在乎成绩，认为成绩好才是王道，成绩好才能找到体面的工作，在课程选择上存在急功近利、目光短浅的情况。还有的同学只重视社团社交活动，对理论课、专业课的学习完全不重视。这两种学习态度，都是不端正的，都是不可取的学习态度。这类学生在品德、个人修养等方面，往往也存在着某种缺失。现在的大学生是有些喜欢躺平的，在该奋斗的年纪，选择安逸，从来没有课前预习、课后复习，却还想着在检验成绩那一刻考一个好的分数，这岂不是天方夜谭？

1.3学习方法不正确，没有充分利用学习资源

大学的氛围相对于高中来说还是比较宽松的，时间上也是可以自由支配的。在大学的环境下，强调自我教育、自我管理、自我服务、自我完善。但有些学生不能很快适应这种转变，在学习上就像无头苍蝇，再加上家长和老师的监督不足，很多人不会合理利用时间。平时既不去图书馆看书，也不去教室学习，更不会和同学交流，和老师沟通。对手头已有的学习资源利用不好，从而会对学生自身的发展有很大的制约。一到空闲时间就用来打游戏、看小说和追剧，不可否认的是这确实可以带来精神上的愉悦，但长此以往，沉闷浮躁的学风很容易就会形成。

1.4社会不良风气的影响

我们身处一个信息极其发达的时代，网络媒体让我们足不出户就能了解世界，然而，这也让我们对社会上的一些不良风气接触得更加容易，也让我们对其产生了潜移默化的影响。比如，赌博风气会让学生沉迷网络游戏、影视娱乐等场所，影响他们的学业和健康。

2【营造良好班风学风的意义】

2.1优良学风对个人学习成绩的提升有着直接影响

良好的学习氛围可以激发学生学习的兴趣和主动性，使学生在学习中更加主动地投入。学生之间能够相互促进，共同进步，在这样的学习氛围中形成一种学习互助的良好机制。同时，优良学风还能帮助学生养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习，在空闲时间积极参与课外拓展活动，提升自己的能力。

2.2优良学风对学生的综合素质发展有着积极的影响

在良好的学习氛围中，学生在学校的社会实践活动和各种社团活动中都会积极参与，增长见识，培养能力，既注重学习成绩的提高，又注重个人能力和道德品质的培养。此外，优良的学风还能培养学生创新思维能力的发展，激发他们的创造力和创造潜能，对于他们未来的发展和成长具有非常重要的意义

2.3优良学风对社会的进步和发展起到促进作用

一所学校或教育机构的优良学风能够培养出一批品学兼优、有创新精神和实践能力的优秀人才，当前社会最需要的就是这样优秀的新鲜血液。习近平总书记多次表达对学生群体的殷切期望，讲抱负、讲梦想、讲奉献，勉励同学们再接再厉，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

3【辅导员在班风学风建设中的作用】

3.1在学风建设中起到推动实施作用

学风建设是高校学生教育工作的重要内容，学校采取了各种行之有效的措施来加强学风建设，如学风政治进专业课堂等。但大部分教师只是起到传道授业的作用，完成教书育人双重任务的教师只是极少数责任心强的教师。学风建设主要依靠班风建设、思想教育、学生手册的贯彻落实等学生管理工作的辅导员来促进落实。辅导员通过组织学生开展各类知识竞赛和学习讨论活动，帮助学生明确大学期间的重任，转变学生的学习态度，通过对挂科、逃课、重兼职轻学业等学生进行一对一的谈话谈心，营造良好的学习风气，加强学风，充分利用校园文化教育和熏陶学生，营造良好的班风，促进班风建设，通过深入学生第二课堂活动，了解学生，引导学生。

3.2在学风建设中起到桥梁纽带作用

辅导员是学校和学生之间沟通的桥梁和纽带，通过辅导员来落实学校的各项工作。学风建设是高校德育建设的重要内容，是大学精神的集中体现，辅导员作为教育管理学生的一线人员，是学风建设的重要力量，因此，只有辅导员才能准确把脉学风的现状，才能知道学风存在的问题，才能明确如何加强学风建设，才能把学生的学习情况反馈给学校，才能让辅导员的桥梁纽带作用在学风建设中无人能代替。

3.3在学风建设中起到引领示范作用

身处学生管理工作第一线的辅导员，要加强自身的师德师风建设，做品德高尚的人，严格遵守科学道德、遵守科研诚信、明师道、扬师风，带动和促进班风、学风建设，时刻牢记“学高为师、身正为范”。辅导员要加强对学生管理工作相关知识的学习，准确把握学生的特点和学生的成长成才规律，提高工作的专业性，做好扎实的常规工作，善于以专业取信学生，以专业感染学生，以专业感化学生。

4【结论】

班风学风建设好不好，关键在于做不做。都说做辅导员工作是良心活，需要用心去做；为学生点亮理想之灯，照亮前行之路，这是作为辅导员必须要做的一件事。要做学生成长道路上的知心朋友、人生导师，引导他们做胸怀大志的新时代青年，做有责任、有担当、有作为的新时代好青年。

作者简介

赵晓婷（1992—)，女，中共党员，硕士，2018年9月至今担任人文与国际教育学院辅导员，讲师，研究方向：大学生思想政治，学生管理与创业教育。