为适应学校转型发展和应用技术型人才培养需要，加强“双师型”师资队伍建设，促进教师积极参与应用型课程改革，强化校企合作、产教融合，提升教师实践指导学生能力，推进“六个一工程”建设，做好“双师型”教师培养、培训、资格认定及管理工作。根据上级文件精神，结合学校实际，制定本办法。

一、适用范围

（一）校内全体专任教师;

（二）经学校同意，受聘为我校教师的各类专家、技术能手、标兵、劳动模范、企业高级管理人员等（一般应具有在行业、企业3年以上工作经历）。

二、培养、认定与管理机构

学校成立“双师型”教师培养认定及管理工作办公室，负责“双师型”教师的培养、资格认定与管理、考核工作。成员单位包括人力资源中心、教师发展中心、教务管理中心、科研管理中心、产学研协同创新中心,办公室设在人力资源中心。

三、认定等级和条件

（一）认定等级

“双师型”教师认定级别由低到高设置三个等级：三级、二级、一级。

（二）认定基本条件

1.热爱教育事业，具有坚定的政治立场和良好的师德修养，教书育人，为人师表，治学严谨，爱岗敬业。

2.具有较坚实的基础理论和扎实的专业知识，能结合所承担的教学课程独立承担实践教学指导工作。

3.具有高校教师系列中级及以上专业技术职称，或具有非教师系列中级及以上专业技术职称。在高校从事教学工作满1年。

4.主持并完成横向科研项目，认定二级双师型教师须近三年累计到账横向科研经费工学、医学学科不少于18万元，其他学科不少于9万元；认定一级双师型教师须近三年累计到账横向科研经费工学、医学学科不少于30万元，其他学科不少于15万元。

（三）三级“双师型”教师条件

具备与授课专业相对应的行业、职业素质，具备宽厚的行业、职业基本理论、专业知识，具备指导学生实践实训的能力。在符合认定基本条件的同时，还须满足下列条件之一：

1.主持并完成横向科研项目，近三年累计到账横向科研经费工学、医学学科不少于6万元，其他学科不少于4万元。

2.通过考试或评审，在本专业领域内取得国家承认的非教师系列中级专业技术任职资格（同时具有高校教师系列中级及以上专业技术职称）。或通过国家组织的各类职业资格、执业资格考试或评审，获得职业资格证书（五个等级取得三级、三个等级取得二级）、或取得行业特许资格（执业资格）证书的。

3.获得国家职业技能鉴定考评员资格证书、入选地市级以上政府部门评标、评审专家库的（体育类专业获裁判员证书并曾被相关协会聘请担任赛事裁判）。

4.参加教育部组织的教师专业技能培训且获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动。或参加省级及以上教育部门师资培训基地组织的“双师”教师培训，完成规定的培训内容，并取得合格证书的。

5.获国家发明专利授权1项（职务发明且为前二完成人）或实用新型专利授权3项（职务发明且为第一完成人）或作为负责人取得一般应用技术成果、产学研一般合作创新成果的。

6.近5年中有1年以上（可累计，单次不得少于1个月）在行业、企业一线从事与本专业相关的实际工作经历（专任教师有不少于1个月的企业挂职锻炼工作经历），能指导学生专业实践实训活动。

7.担任地市级及以上专业（行业）协会（学会）主要负责人（正、副会长，正、副主席，理事长、副理事长、常务理事、秘书长、副秘书长）。

8.参加省部级及以上专业技能比赛获二等奖及以上（艺术、体育类教师参加专业比赛的作品或成绩按此对待）。或作为第一指导教师指导学生参加省级及以上专业技能大赛、创新创业类大赛获二等奖以上（艺术、体育类教师指导学生参加专业比赛的作品或成绩按此对待）。或作为第一指导教师指导学生完成省级及以上“大学生创新创业训练计划”项目。

9.主持并完成省部级及以上应用研究、技术开发或技术推广项目1项，或厅局级应用研究、技术开发或技术推广项目2项。

（四）二级“双师型”教师条件

具备与授课专业相对应的行业、职业素质，具备宽厚的行业、职业基本理论、基础知识和实践能力；能够基于OBE成果导向的教学理念，具备对授课专业学生就业、创业等方面进行指导的能力。在符合认定基本条件的同时，还需满足下列条件之一：

1.具有高校教师系列中级及以上专业技术职称，通过考试或评审，在本专业领域内取得国家承认的非教师系列中级专业技术任职资格，并在近五年内，有一年以上（可累计，单次不少于1个月）企业（或行业）时间工作经历，并取得企业出具的相应的实践证明。

2.通过国家组织的各类职业资格、执业资格考试或评审，获得职业资格证书（五个等级取得二级及以上、三个等级取得一级）。并在近五年内，有两年以上（可累计，单次不少于1个月）企业（或行业）时间工作经历，并取得企业出具的相应的实践证明。或取得行业特许资格（执业资格）证书3年及以上，并且每年承担行业企业具体案例、项目等工作1项以上的。

3.有5年以上企业一线专业技术工作经历，主持或主要参与（前3名）2项及以上为企事业单位开展的各类技术研发和相关服务，成果已被企业使用，效益良好。或有5年以上企业（股份有限公司）中层管理岗位（或有限责任公司高级管理人员、法定代表人、实际控制人）经历，能全面指导学生专业实践实训活动。

5.作为主持人获国家发明专利授权1项（职务发明）。

6.参加省部级及以上专业技能比赛获一等奖及以上（艺术、体育类教师参加专业比赛的作品或成绩按此对待）。或作为第一指导教师指导学生参加省级及以上专业技能大赛、创新创业类大赛获一等奖以上（艺术、体育类教师指导学生参加专业比赛的作品或成绩按此对待）、作为第一指导教师指导学生完成国家级“大学生创新创业训练计划”项目。

（五）一级“双师型”教师条件

具备与授课专业相对应的行业、职业素质，具备宽厚的行业、职业基本理论、基础知识和实践能力；能够基于OBE成果导向的教学理念，具备对授课专业学生就业、创业等方面进行指导的能力；能够指导其他专业教师成为“双师型”教师或提升“双师型”教师能力水平。在符合认定基本条件的同时，还需满足下列条件之一：

1.具有高校教师系列高级及以上专业技术职称，通过考试或评审，在本专业领域内取得国家承认的非教师系列高级专业技术任职资格，并在近五年内，有两年以上（可累计，单次不少于1个月）企业（或行业）时间工作经历，并取得企业出具的相应的实践证明。

2.通过国家组织的各类职业资格、执业资格考试或评审，获得职业资格证书（一级），并在近五年内，有两年以上（可累计，单次不少于1个月）企业（或社会）时间工作经历，并取得企业出具的相应的实践证明。或取得行业特许资格（执业资格）证书5年及以上，并且每年承担行业企业具体案例、项目等工作2项及以上的。

3.有10年以上企业一线专业技术工作经历，主持或主要参与（前3名）5项及以上为企事业单位开展的各类技术研发和相关服务，成果已被企业使用，效益良好。或有8年以上企业（股份有限公司）中层及以上管理岗位（其中高级管理岗位不少于3年，或有限责任公司法定代表人、实际控制人）经历，作为产业导师能全面指导教师、学生专业实践实训活动。

四、“双师型”教师资格认定程序

    1.教师个人提出申请，填写《西安培华学院“双师型”教师资格认定审批表》（附表1），并提交以下证明材料：

（1）基本条件证明材料：专业技术职称证书或认定文件、教学工作证明材料（非教师系列职称）、横向科研项目合同书、到款经费证明及结项证明。

（2）相关业务条件证明材料：

1 国家承认的非教师系列专业技术任职资格证书或认定文件；

2 职（执）业资格证书；

3 考评员资格证书，评标、评审专家证书，裁判员证书；

4 教育部组织的教师专业技能培训合格证书；

5 国家发明专利或实用新型专利证书；

6 行业企业出具的1年以上工作证明材料或本人人事档案中的体现工作经历的证明；

7 市级及以上专业（行业）协会主要负责人的文件、研究院（所）聘任文件；

8 省级及以上专业技能比赛获奖证书；

9 应用研究、技术开发或技术推广项目结项证书，应用技术成果、产学研合作创新成果的证明材料；

10 指导教师获奖证书，或指导创新创业类大赛获奖证书或者文件；

11 “大学生创新创业训练计划”结项证书或结项文件；

12 “双师”教师培训合格证书；

13 其他相关证书或证明材料。

2.所在院（部）、中心进行初审，提出审核意见，连同《西安培华学院“双师型”教师资格认定汇总表》（附表2）及相关证明材料报学校“双师型”教师工作认定与管理办公室审核。

3.经学校认定的“双师型”教师在教师发展中心备案。“双师型”教师资格认定每年受理一次，每年9月受理上一学年资格认定，认定资格有效期为5年。

五、“双师型”教师的培养

1.各院（部）、中心根据学校应用技术型人才培养的要求和“双师型”教师队伍建设目标，制定 “双师型”教师培养计划并予以落实。

2.学校每年划拨一定数量的专项经费，由教师发展中心统筹，用于“双师型”教师的培养培训。

3.鼓励教师参加国家组织的与本人所从事专业相关的职（执）业资格考试和技术鉴定。教师填写《西安培华学院考证培训报名表》（附表3）报教师发展中心审核，经“双师型”教师工作认定与管理办公室同意后由教师发展中心备案。

4.鼓励和支持教师到行业、企业挂职锻炼。产学研协同中心协助各教学单位联系教师挂职锻炼企业，各教学单位要加强与企业行业的联系，负责签署“双师型”教师合作培训协议。

教师填写《西安培华学院教师挂职锻炼报名审批表》（附表4）报教师发展中心审核同意后方可进行挂职锻炼。

挂职锻炼结束后，挂职教师需向所在单位和学校教师发展中心提交《西安培华学院教师挂职锻炼工作记录表》（附表5）、挂职锻炼总结（含基本情况、主要工作业绩、存在问题和心得体会等）、由挂职单位出具的《西安培华学院教师挂职锻炼鉴定表》（附表6）。

5.各院（部）、中心要加强与企业行业的联系，开展深度校企合作，培育建设高水平“双师型”教师培训基地。

6.聘请有实践经验又能胜任教学工作的行业、企业专家来学校承担实践教学任务或“双师型”教师培训工作。

六、“双师型”教师的职责及待遇

（一）“双师型”教师职责

1.每学年应至少承担一门及以上的实习实践教学工作。

2.每年按学校规定完成指导学生的毕业（论文）设计任务。

3.聘期内至少参加下列一项专业实践活动:

（1）主持并带领学生完成（或主要参与）一项专业领域内应用研究项目（或工程应用项目，或开发研究项目）；

（2）每年到行业、企业工作不少于1个月；

（3）主持（或主要参与）应用型课程开发；

（4）主持（或主要参与）院（部）、中心实验实训室、校外示范实践教学基地、创新创业试点学院、实验教学示范中心或虚拟仿真实验教学中心建设。

（二）“双师型”教师待遇

1.教师取得相关职称证书、职（执）业资格证书、教师专业技能等级证书后，其发生的相关费用按照学校相关规定报销。

2.教师经学校批准，到行业、企业全脱产挂职锻炼期间（6个月及以上），挂职锻炼所在单位发放补贴（津贴）的，学校发放基本工资；挂职锻炼所在单位不发放补贴（津贴）的，学校发放基本工资和岗位工资。挂职期间无教学、科研工作量要求。

3.利用寒、暑假（1-2个月）到行业、企业挂职锻炼的教师学校发放出勤工资。

4.二级、一级“双师型”教师享受“双师型”教师津贴（发放办法另行制定）。

5.学校在专业技术职务评定、教师岗位聘任、年度绩效考核、推荐国内外访问学者等骨干教师选拔，优先考虑“双师型”教师。

6.学校每年选派一定数量的优秀“双师型”教师，参加专业、行业会议或外出考察学习，并给予经费支持。

7.学校在申报教科研各级各类应用研究项目、教材立项出版、外出学习交流等给予“双师型”教师适当倾斜。

七、考核管理

1.“双师型”教师考核工作每学年一次，一般安排9月进行，由“双师型”教师工作认定与管理办公室负责组织实施。各单位组织“双师型”教师填写《西安培华学院“双师型”教师年度考核表》（附表7）、《西安培华学院“双师型”教师年度考核结果汇总表》（附表8），根据当年履行“双师型”教师职责情况考核，考核结果分为合格、不合格两个等级。

2.对考核为“不合格”的教师，取消其“双师型”教师资格及待遇。考核结果记入个人档案。

八、本办法自学校下发之日起实行，原相关规定同时废止。本办法由教师发展中心、人力资源中心负责解释。