为系统提升英语专业基础阶段教学质量，精准对接新生学情，10月30日，国际语言文化系英语专业在格物楼1401召开基础课程教学研讨会。参会成员有国际语言文化系主任李建勇教授，基础课程组组长党黎老师及课程组全体教师。包括阅读课程的徐楚媛老师和雷博雯老师，基础英语课程的任洪雨老师和徐凯老师，视听说课程的毛昱雯老师和袁琳老师。

系主任李建勇教授首先发表讲话，李主任强调了基础课程教学在英语专业人才培养体系中的重要意义，并对本次研讨会提出了明确要求。

李建勇主任发言

党黎老师随后围绕“夯实基础能力、衔接专业认知、适配新生学情”三大核心方向，提出四个维度的研讨框架：一是制定大一大二听、说、读、写、译的差异化教学方案；二是构建从课堂到课后的自主学习指导体系；三是推动基础课程与专业实践的有机融合；四是建立全过程学情监测与帮扶机制，全面提升基础课程教学质量。

党黎老师发言

任洪雨老师和徐凯老师就当前大一及大二在基础英语课程中存在的具体问题进行了分析。阅读课程的徐楚媛老师和雷博雯老师分别针对大一大二阅读课程的教学现状与未来建设方向进行了汇报。袁琳老师、毛昱雯老师则从视听说课程的教学实践出发，提出了一系列建设性意见。

参会教师热烈讨论

在每个环节的讨论中，李建勇主任均参与交流，逐一点评并回应了老师们关切的问题，现场研讨氛围热烈。李主任的点评既立足教学实际，又着眼长远发展。他特别强调，要将“以学生为中心”的理念落到实处，要求各位教师在教学中既要关注整体进度，又要注重个体差异。

李主任针对性回答教师发言

本次研讨会凝聚了基础课程教学团队的共识，明确了下一阶段教学改革的方向与路径。系部将在此基础上进一步优化课程体系、强化教学协同，持续推动英语专业人才培养质量迈上新台阶。