“润心载道，师课剪影”系列报道始终扎根学前教育专业课堂一线，挖掘不同课程的育人内核。本周，两堂特色鲜明的课程带来别样教学体验：李婧雅老师的《儿童歌曲演唱与表演》以童趣为引，让专业技能适配幼教场景；冯颖老师的《教育测量与统计》以数据为桥，让抽象知识服务教育决策，两门课程从“艺术实践”与“科学分析”两个维度，助力学子成长为全能型准幼儿教师。
李婧雅老师：以歌为媒，练幼教演唱表演真功
《儿童歌曲演唱与表演》旨在帮助未来幼儿教师掌握儿童歌曲教学技能，既需保证演唱专业性，更要贴合幼儿教育场景的适配性。本周李婧雅老师以“理论+实践”为核心逻辑，通过层层递进的课程，让学生在“学、练、创”中实现专业能力与教学素养的双重提升。
课堂伊始，李老师先带领学生开展趣味发声训练：从基础发声练习入手，再通过吐“丝”气息训练打磨呼吸控制能力，更结合模拟幼儿课堂场景，让学生用轻快童趣的语气练习腹式呼吸，快速适应“幼儿教师”的角色定位。随后的“幼儿歌曲分享会”环节，学生随机分享《小星星》《两只老虎》等幼儿园常见歌曲，李老师结合分享内容精准提炼儿童歌曲“音域窄、节奏活、语言浅”的核心特点，为后续教学锚定方向，课堂氛围迅速升温。
李婧雅老师带领学生进行发声训练
在核心教学环节，李老师以经典儿童歌曲《粗心的小画家》为范例，通过钢琴伴奏现场示范，重点讲解“咬字吐字要轻快有弹性”“气息要平稳连贯”等关键要点；随后组织学生分组轮流演唱，用“这个咬字很符合幼儿听觉习惯”“气息再稳一点会更流畅”等针对性点评，引导学生逐一改进。表演设计教学环节，李老师结合歌曲情节拆解简单适配的手势动作，要求学生2人一组设计10秒表演片段，每组展示后通过全班投票选出“最受幼儿喜爱设计”，让学生在实践中感知“幼儿表演要简洁、生动、有童趣”的核心原则。
学生进行主题创作并展示
在创编应用阶段，李老师给出简单旋律框架，引导学生以“幼儿园生活”为主题创作两句歌词，内容涵盖“洗手歌”“玩具分享”“课间游戏”等幼儿熟悉的场景；小组整合歌词后，开展“幼儿教师模拟授课”，学生需完整呈现“歌曲教唱+表演示范”的简短教学流程，李老师从“语言是否童趣易懂”“表演是否简洁易模仿”“教唱节奏是否适配幼儿”等维度进行细致点评。课程结尾，李老师总结核心知识点，布置《小雨沙沙》的演唱与表演设计实践作业，要求学生录制模拟教学视频，实现课堂学习与幼儿教师岗位需求的无缝衔接。
整个课程始终以学生为中心，通过游戏、分组、模拟授课等多元互动形式，将演唱技巧、表演设计与幼儿教育场景深度融合，让学生在趣味实践中既夯实了专业基础，又锤炼了教学能力，为未来成为“会唱、会演、会教”的优质幼儿教师筑牢根基。
冯颖老师：分析数据差异，练教育评估真功
《教育测量与统计》是学前教育专业的重要基础课程，核心目标是培养学生运用统计方法分析教育现象、优化教学决策的专业能力。冯颖老师以“真实情境+问题导向+实践闭环”为教学思路，围绕“分析数据”模块展开教学，让抽象的统计知识成为服务幼儿教育的实用工具。
课堂伊始，冯老师以“阳光幼儿园与彩虹幼儿园大班幼儿阅读能力比较”的真实案例切入，抛出核心问题：“两所幼儿园大班幼儿每周阅读量的平均数相同，哪所幼儿园的阅读情况更好？”带着这个疑问，学生们投入数据梳理与分析。通过对比两组数据，大家发现关键差异：阳光幼儿园的数据分布集中，而彩虹幼儿园的数据分散程度明显。
冯颖老师解读真实案例
基于学生的发现，冯老师顺势引入“标准差”概念，结合具体数据解读：阳光幼儿园标准差较小（SD≈0.71），说明幼儿个体间阅读量差异小，整体表现稳定；彩虹幼儿园标准差较大（SD≈3.08），反映出幼儿个体阅读能力存在显著差异。为了让学生深化理解，冯老师进一步引导大家将“平均数”与“标准差”结合，解读数据背后的教育意义：平均数能反映群体整体水平，而标准差能揭示个体差异程度，二者结合才能全面评估教育效果。
学生分享案例数据分布特征
课堂的核心环节聚焦“教育决策落地”。冯老师启发学生思考：针对两组数据反映的不同情况，该制定怎样的教学策略？学生们分组讨论后达成共识：对发展均衡的阳光幼儿园，可采用统一化教学计划，稳步提升整体水平；对个体差异显著的彩虹幼儿园，需实施分层教学——为阅读量少的幼儿设计基础阅读任务，为阅读量多的幼儿提供拓展读物，同时加强个性化指导，缩小个体差距。
这堂课程不仅夯实了学生的统计基础，更锤炼了其“用数据洞察差异、用科学指导实践”的专业能力，为未来成为“善分析、会决策”的新型幼儿教师筑牢根基。
本周李婧雅老师的课堂让艺术技能扎根幼教实践，冯颖老师的课堂让科学方法赋能教育决策，共同诠释了学前教育专业“全能培养、实践为先”的育人理念。从“会唱会演”的趣味课堂到“以数析教”的严谨教学，学生们在多元学习中既提升了专业硬技能，又培养了岗位适配能力。未来，“润心载道，师课剪影”系列报道将继续发掘学前教育专业课堂的多元魅力，记录教师们的教学巧思与学子们的成长蜕变，以文字传递教育温度与专业深度，助力更多准幼儿教师在“懂艺术、善科学、会教学”的道路上稳步前行。
