2025年11月26日，我院国际语言文化系汉语国际教育专业开展了教学研讨活动。本次活动由王琳老师主讲，聚焦于国际中文教育中文化教学的创新路径，以“超越饺子与长城：国际中文教育中文化教学的‘深’与‘新’”为主题，专业全体教师参与了研讨。本次活动围绕文化教学的内容深化、方法革新以及数字化媒介下的新型文化呈现展开深入交流。

（王琳老师进行分享）

在分享中，王琳老师结合自身教学经验以及近年来国际中文教育的发展趋势，指出当前国外学习者对中国文化的理解普遍存在“符号化”“表层化”的现象，例如将中国文化等同于美食、节日、传统建筑等静态内容。这些固然是文化教学的入口，但国际中文教学更重要的使命在于帮助学习者感知“中国文化为什么是这样的”以及“中国文化如何在当代继续发展”。因此，“深”与“新”正是新时代文化教学突破的重要方向。

在“深”的层面，王琳老师强调文化教学必须从文化现象走向文化价值、文化逻辑与文化思维方式。她以课堂中的实际案例为例，说明如何通过文化主题单元设计，让学生理解“礼”“和”“家国”等核心概念背后的思维模式。在“新”的层面，她重点分享了数字化条件下文化教学的多模态呈现方式，包括利用AI生成情境、虚拟展陈技术、数字人讲解、交互式文化任务等创新手段，让文化元素以更具沉浸感的方式进入课堂。

（专业教师倾听分享）

研讨阶段，与会教师围绕文化教学的课堂设计、教材补充资源、跨文化比较方法、学生文化理解的评价方式等内容进行了热烈交流。魏宇豆老师提出，学生对文化内容兴趣不高时，如何通过任务驱动激发参与度；张莉霞老师分享了基于地域文化、非遗文化的教学尝试，引发现场进一步讨论。大家普遍认为，文化教学需要不断探索新方式，让课堂更加贴近时代，也更加贴近学生的学习兴趣。

（专业教师热烈讨论）

此次研讨活动为教师们提供了深入交流文化教学理念与方法的宝贵机会，使大家更为清晰地认识到国际中文教育中文化教学所面临的新挑战与新可能。通过本次研讨，教师们不仅获得了丰富的实践启发，也在文化教学的“深”与“新”两个维度上形成了更明确的思考方向。

未来，国际语言文化系将继续开展系列教学研讨活动，为教师搭建交流平台，推动专业教学改革与创新，不断提升我院汉语国际教育专业的教学质量与文化传播能力。教师们也表示，将把研讨成果转化为具体课堂实践，积极探索更多具有时代特征与国际视野的文化教学路径，帮助学习者真正理解丰富而深刻的中华文化。