为了扎实推进《大学写作（一）》课程建设，提升教学质量，2025年9月26日，中文系《大学写作（一）》课程组在1301教室开展了集体备课研讨活动，活动由课程负责人王玉玲老师主持，全体教师参与，主要围绕课程后期教学内容优化、作业设计创新、课堂互动模式改进等内容展开深入研讨，旨在进一步推动课程发展，助力学生大学写作能力培养。‌

王玉玲老师总结前期教学情况

王玉玲老师首先就前期教学运行情况进行了回顾与总结。她指出，《大学写作（一）》课程核心目标是提升学生的逻辑思维与清晰表达能力，教学需注重通过系统性的写作训练，引导学生掌握不同文体写作的核心要领，夯实书面表达基础。王老师还分享了个人在教学实践中的有效做法，为同仁提供了有益参考。‌

在作业设计环节，与会教师展开了深入讨论。毕明玉老师认为，作业内容应更加贴近学生的学习生活与未来学术发展需求，重点强化论证构建、文献运用等关键能力，使其真正服务于学生的专业学习与长远发展。经过讨论，课程组一致认为，作业评价应在遵循基本写作规范的同时，鼓励学生展现思维个性与表达创新。‌

围绕课堂组织与教学互动，教师们结合学生反馈积极建言献策。王高印老师提议引入“情境式写作工作坊”模式，将课堂变为一个动态的创作现场。他建议，针对一个特定的主题或场景，让学生在现场进行短时间的限时写作练习，并立即邀请部分学生朗读分享，由师生共同进行即时的、建设性的点评。

王高印老师分享教学经验

研讨最后，王玉玲老师总结强调，“《大学写作（一）》不仅在于技巧传授，更肩负着培养学生批判性思维与严谨求真的学术素养的重要使命。”下一步，课程组将继续精耕细作，持续提升课程教学质量与育人成效，为学校创新型人才培养目标贡献力量。