2025年10月13日下午，由院教师教学发展中心组织的第五期“学情分析与策略研究会”在博远楼2209智慧教室顺利举行。本次活动特邀国际教育学院蒙丽媛老师与学生潜能发展中心吕改莲老师联袂主讲，吸引了来自会计与金融学院、智能科学与工程学院、传媒与设计学院、医学院、法学院、文学院及学生服务中心等单位的30余位教师参与。

蒙丽媛老师从理论层面系统梳理了积极心理学在教育中的应用。她首先引导教师反思日常教学中对学生“问题”的表述方式，提出“我们是否在无形中为学生筑起了一堵墙？”的深刻追问。随后，她通过“皮格马利翁效应”和“罗森塔尔实验”生动阐释了教师期望对学生成长的深远影响，并详细介绍了马丁·塞利格曼的PERMA模型与积极人格特质体系，强调教育应“关注优势而非缺陷，关注成长而非修复”。

吕改莲老师则从实践出发，以“爱、看见、鼓励”为主线，组织了一系列沉浸式体验活动。在“身边的Star”“我真的很棒！”等互动环节中，教师们通过积极心理暗示、优势发掘与自我效能感训练，亲身体验了如何通过语言、行为与环境塑造学生的信心与动力。

整场活动理论扎实、实践生动，既有理论深度，又具实践温度。与会教师积极参与讨论和体验，他们表示对“学情分析”有了新的理解，学情分析不仅要分析学生的认知基础与学习困难，更要关注其心理特质、优势潜能与归因模式，从而真正实现“以学生为中心”的教育转型。

教育，是用一棵树摇动另一棵树，用一朵云推动另一朵云，用一个灵魂唤醒另一个灵魂。本次研究会不仅为教师提供了学情分析的新工具与新视角，更点燃了每一位教育者“共赴星河”的信念与热情。未来，教师教学发展中心将继续举办类似活动，助力教师专业成长，共同培育更多优秀人才。