作者

玛丽莲·阿特金森

出版社

科学技术文献出版社

ISBN

9787508097718

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内容简介：本书通过揭示探索人的大脑和心灵的运转法则，帮助读者理解如何从充分发展潜能、充分实现自己 高愿景的角度改变生活。如果我们掌握了这套思维模式与信念，就如同为我们的身体、头脑等硬件配置了 适宜的软件系统。我们能唤醒内在的天赋，发现自己的人生目标，获得强大的创造力，享有充满激情、写满成就、富于意义的人生。

书 名

《首要教学原理》

作者

[美]M.戴维·梅里尔著

出版社

福建教育出版社

ISBN

9787533471316

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内容简介：《首要教学原理》调研了当代国际重要的有效教学模式，提出应依据不同的知识类型——概念、程序和原理，采用四种基本的教学策略——讲解、提问、展示与操练来开展有效教学，同时采用了新型的“波纹环状教学设计模型”。书中主要讨论如何鉴别及设计效果好、效率高和参与度大的教学，并阐明了首要教学原理的主张。《首要教学原理》理念新颖，案例丰富，实用性强，其出版将有利于我国的各级各类学校教育发展，有利于提高职业教育与培训的效能。

书 名

《我们如何学习：全视角学习理论》

作者

（丹麦）克努兹·伊列雷斯

出版社

教育科学出版社

ISBN

9787504190529

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内容简介： 《我们如何学习》探讨了几乎所有有关学习的基本课题，作者采取了一种广阔的视角，构建了“两个过程“和“三个维度“的基本学习理论框架，阐述了学习分类理论与整体性的学习理解，并对诸多学习过程和脑功能的当代研究、自我认知、动机和能力发展、教学、智力和学习风格、与性别和生命年龄相关的学习、学校学习、网络学习、工作场所的学习以及教育政策等课题提出了富于启发性的见解。

书 名

《学习、教学和评估的分类学》

作者

安德森

出版社

华东师范大学出版社

ISBN

9787561755600

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内容简介：本书是科学心理学与教学相结合进入新阶段的标志性成果之一，值得我们认真研究。 本书共分三个部分，分别为分类学：教育目标和学生学习；修订的分类学结构；分类学的运用。

书 名

《有效教学设计：帮助每个学生都获得成功》

作者

[美]凯·M·普赖斯 卡娜·L·纳尔逊著

出版社

中国人民大学出版社

ISBN

9787300150253

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内容简介：教师如何做，才能更好地帮助学生在学业上获得成功？如何设计有效的教学与活动，以应对班级中多样性的个体需求？

本书为此提供了可测量的教学目标的撰写策略、选择性的教学行为的干预、关键的教学技巧（导入的设计、知识的有效呈现、学生小组合作设计等），建立积极的学习环境的关键策略，行为技能、学习策略和概念的教学，教学内容的分析方法，资深教师期望增加的显性教学的技巧……这一切都是为了帮助教师增加教学的专业性，使其能够设计并通过教学活动满足学生多样化的需求。

书 名

做一名有专业尊严的教师

作者

窦桂梅

出版社

漓江出版社

ISBN

9787540739775

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内容简介：本书是著名教育家窦桂梅的力作，也是她的教育教学思想和智慧的精华集萃，全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，特别是关于语文教学的理念和实践，《做一名有专业尊严的教师》有独到的见解，其中有的观点已经深入人心：超越教材、超越课堂、超越教师，教师的尊严来自专业功底、人文素养和教育理念，关于"主题教学"，关于阅读，等等，点燃了很多青年教师投身新课改的热情。书中的课堂教学实录是她魅力课堂的具体表现。