【审核评估整改成效】坚持以评促建赋能成长 构建生涯与心理协同育人新格局

本科教学审核评估作为推动高校内涵式发展的重要契机，为我校心理健康及职业生涯规划教育工作提供了“以评促建、以评促改、以评促强”的实践路径。自评估工作启动以来，学生潜能发展中心落实立德树人根本任务，锚定“三全育人”“五育并举”理念，始终把“四个坚持”贯穿于育心、育德、育才全过程，构建了“生涯教育明方向、心理服务稳心态、实践活动强能力、综合保障固基础、预防干预解难题”的特色育人新格局，为学生成长成才提供“生涯+心理”坚实保障。

———坚持以评估指标为导向，构建“四维联动”工作体系。评估工作开展以来，学生潜能发展中心始终将评估指标要求转化为具体工作标准，建立“标准引领—资源整合—过程管控—成效检验”的闭环机制。一是抓好建章立制。对照评估关于学生心理健康教育的核心要求，修订完善《心理健康教育工作实施细则》《心理危机预警及干预办法》等制度，进一步明确校院班舍四级网络职责清单，形成“全员参与、全程覆盖、全方位渗透”的责任体系。二是抓好资源整合。在省级心理健康教育与咨询示范中心的基础上，设立陕西省青少年心理健康教育基地、陕西省高校心理素质教育研究会常务理事单位、全国心理委员工作协作组理事单位、“医校合作”共建单位、高校艺术疗愈工作室等平台，同时对专业功能室的功能进行了进一步优化，组建了以8名专职教师为核心、35名兼职咨询师为补充、其他辅导员为助力的专兼结合学生潜能发展工作师资队伍，并对师资进行了以咨询技术、案例督导、系列工作坊为主的业务能力提升培训，切实提升了师资队伍的专业能力和业务素养。三是抓好过程管控。建立心理隐患周排查、新老生普查、定期施测，对二级学院工作指导、督促、定期检查等工作机制，将心理和生涯教育纳入二级学院年度考核，实现教育教学、咨询服务、实践活动、危机干预等工作的规范化运行。依托学生满意度测评、日常反馈等多元维度，持续优化工作内容与形式，确保心理和生涯教育工作精准对接学生需求。

第九届陕西高校“阳光护航”心理育人宣传季实践活动启动仪式

———坚持以评估整改为契机，深化“三维突破”实践路径。围绕审核评估整改中发现的薄弱环节，中心从课程建设、活动创新、协同育人三个维度精准发力，推动生涯与心理育人工作提质增效。一是完善课程体系。构建“理论+指导+实践”课程体系，修订《大学生心理健康教育》《职业生涯规划与就业指导》两门公共必修课教学大纲，创新“321立体教学模式”，通过课前调研精准定位需求、课中采用BOPPPS方法融入体验式教学、课后开展专项服务，实现从“全面覆盖”到“精准滴灌”的转变。针对新生、毕业生、参加大赛选手等对生涯规划、新生适应、就业技能提升等方面存在的困惑和疑虑，通过开设课后服务讲座、表达性艺术体验工作坊、沙盘团辅等形式，为学生提供生涯规划设计、指导与服务。同时发挥学生素质发展教研室作用，结合专业开展课程内容，进行生涯规划及就业指导，专业课教师开展个性化指导，全面带动校院两级全程化、精准化指导服务工作。其中《职业生涯规划与就业指导》课程获评校级教学成果奖、课程思政示范课，校编教材《职业规划与就业指导—大学生生涯通关实训手册》成功立项并印发使用。二是重视大学生心理健康教育。秉持“以用为本、体验为要”的核心理念，增设《大学生心理健康教育》课程，创新教育方式，通过情景模拟、团体互动、实践探索等多元载体，引导学生在亲身参与中感知心理规律、掌握调适方法，切实提升课程的实践性与感染力。在教学模式创新方面，课程积极拓展校企合作维度，联合行业优质资源打造“双师共建”授课模式，邀请企业资深心理服务从业者与校内教师共同设计课程内容、联袂授课，将行业前沿案例与实际应用场景引入课堂，实现教育链与产业链的有机衔接，成功获批校企合作课程，形成了可复制的协同育人范例。同时创新性地将地域文化元素与心理健康教育相融合，通过“心理+文旅”的特色教学形式，让学生在领略地方文化魅力的过程中完成心理成长，真正实现寓教于乐、知行合一。此做法成功获批地方特色课程培育项目，为高校心理健康教育课程的特色化、精品化建设提供了有益探索。三是创新活动载体。打造“品牌引领+分类实施”活动矩阵。以3·25“善爱我”、5·25“我爱我”等节点为依托，升级“识光培你”育人品牌，连续八年开展“蒲公英”生涯体验节，参与人数从最初的2000人次增至5000人次；创新举办心理趣味运动会，将心理拓展与社区文化融合，活动覆盖学生累计超万人次。针对不同群体需求，开展“我就是我的作品”家庭经济困难学生团辅、“破茧成蝶”针对学生人际交往、情绪管理等开展训练营等特色活动。组建表达性艺术体验教师团队，利用卡牌、花艺、马赛克、绘画、正念等多种方式开展学业减压、目标确立等主题的表达性艺术体验特色工作坊，开展活动近百场。四是深化协同育人。建立校企共创、校校联动、家校协同、朋辈互助等“多元互动”机制，为中银商务等企业提供EAP服务，开发“心理学高效课堂”校企合作课程；承办陕西高校“阳光护航”启动仪式等省级活动，教师受邀在北京大学、武汉大学等高校分享经验；开展“父母与孩子的心理链接”为主题的家长课堂，构建家校共育桥梁；组建五十余人的专业朋辈队伍，开展“朋辈联盟”活动，成为潜能发展工作力量的有力补充。

———坚持以评估检验为标尺，“四维提升”成效显著。在审核评估整改驱动下，我校生涯与心理融合育人工作在人才培养、专业建设、社会服务、品牌影响上实现全面突破。一是人才培养成效显著。两年累计开展个体咨询900余人次，团体辅导180余场，心理普查覆盖4万余人次。建立重点学生“一人一档”，实施分层干预，对严重问题学生进行及时转介，实现校园心理安全零责任事故，切实保障了学生的心理安全和学校安全稳定。二是专业建设成果丰硕。获批省级三星级心灵驿站、“眼界”生涯特色工作室、“心灵花园”辅导员工作室，省级先进单位、陕西省高校心理育人品牌先进单位等，师生荣获各类省级比赛竞赛奖项八十余项；研发“花开在眼前”系列卡牌等工具，在多所高校学习及推广。三是品牌辐射赢得赞誉。连续五年承接全省高校心理健康专题培训15场，为延安职业技术学院等院校开展系列师资培训；为中小学开展考前减压团辅等活动，受益师生超300人。同时中心教师受教育部邀请开展全国“24365互联网+就业指导”直播讲座，14家主流媒体同步播放，覆盖260万人次。持续开展“蒲公英”生涯体验节、心理趣味运动会等品牌活动，形成辐射带动效应，经验做法被国内多所高校复制借鉴。

学校举办生涯体验节等活动

学校举办第五届心理趣味运动会

———坚持以评估反思为动力，明确整改优化方向。对照审核评估高标准和学生新需求，学生潜能发展中心针对师资队伍专业化水平有待提升、专兼职教师高阶培训覆盖率不足、高级别专业督导频次偏低等问题，以及二级学院心理育人效能不均衡、“一院一品”建设成效差异较大、部分学院特色不鲜明和数字化育人水平需加强的问题和“短板”，中心以审核评估整改“回头看”为抓手，实施“四大提升工程”，推动心理及生涯育人工作再上新台阶。一是实施师资能力提升工程。建立“外引专家+内培骨干”机制，组建跨学科教学团队，完善新教师“一对一”帮扶制度。二是实施基层赋能工程。深化“一院一品”建设，中心专职联络教师为二级学院开展定制化生涯及心理工作指导，实现培训全覆盖。三是实施数字化升级工程。建设集预约咨询、心理测评于一体的线上平台，运用生理指标检测结合量表测评，提升预警精准度；新增公众号“心理健康小贴士”栏目，强化精准科普。四是实施品牌辐射工程。积极申报国家级生涯咨询特色工作室、打造国家级心理咨询示范基地；扩大“蒲公英”“朋辈联盟”等品牌影响力，链接高中、社会机构开展公益活动，彰显高校社会担当。

下一步，学生潜能发展中心将深入贯彻落实学校审核评估整改推进会精神，牢固树立“开发潜能、赋能成长”的理念，深化“五心同筑、双元互动、五育并举”模式，把评估整改成果转化为培养具有清晰生涯规划、良好心理素养、担当民族复兴大任的时代大学生的明晰思路、工作举措和实际成效，为推动学校高质量发展注入强劲“生涯+心理”双动能。

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