为进一步提升辅导员队伍心理育人专业能力，增进对学生心理需求的深度理解，构建更加和谐信任的师生关系，2025年12月3日上午，由学生潜能发展中心、心灵花园工作室、文学院辅导站组织开展的2025第四期心理案例团体督导在格物楼第四会议室举办，本次督导由吕改莲老师担任督导。

本次督导案例由文学院提供，案例以如何在与学生沟通中做好“共情”为核心，聚焦学生沟通中共情的关键技术与实践难点，通过“理论阐释+案例剖析+形式，为与会老师提供了打开学生心扉、实现有效引导的专业“钥匙”。

吕老师指出，真正的共情超越简单的言语理解，是设身处地感知学生情绪、想法与处境，并将这份理解准确传递的能力。她强调，共情不仅是沟通技巧，更是建立师生信任关系的基石一一只有当学生感受到真诚的尊重与接纳，才会愿意展现真实的自我。同时吕老师重点讲解了“换位思考”的具体方法，引导老师主动走进学生的“心理坐标系”，从成长阶段、认知特点、生活背景等多维度出发，洞察行为背后的情感逻辑与深层动因。通过真实案例剖析，她深刻阐释了学生行为表现与成长环境、家庭互动之间的内在联系，指出许多“问题行为”实质上是未被看见的情感需求，或是长期形成的心理适应策略。

督导过程中，老师们结合工作实际积极提问、讨论，吕老师针对各类典型情境给予了专业细致的指导，现场既有严肃的学术研讨，也有深刻的思维碰撞。

此次督导会是我校深化心理健康教育工作、加强育人队伍专业化建设的重要举措。与会老师普遍反映，培训内容紧贴工作实际、方法实用性强，为今后开展学生心理支持与思想引导工作提供了清晰路径和有效工具。