5月29日上午，由王菊宁教授和王一理教授带领的病理学团队召开第三次虚拟教研工作专题会议。会议以“交流学习经验、数智赋能教学”为核心，围绕虚拟教研室建设，积极推进校企合作课程建设、教材编写、集体备课等重点工作展开集中研讨，统筹部署教研室下一阶段各项工作任务。
银龄教授王一理对标虚拟教研室工作要求，强调了在课程建设过程中，把好线上线下集体备课的质量至关重要，需要和医院做好对接，年轻博士需要下功夫练好教学基本功，上好每一堂课。
王菊宁教授明确提出，需积极对接附属医院、教学医院病理科，重点推进课程建设提质强化。一是要构建健全的线上线下融合型虚拟教研室运行机制，扎实开展集体备课工作，围绕教学目标、教学难点与教学方法开展定期研讨，保障备课工作落到实处、避免形式化；同时常态化开展典型病理切片读片会，提升教研室教师的病理诊断能力，并加快推进合作教材的出版工作。二是需重视教学反思与教学改革，通过系统梳理既有教学经验、广泛收集师生反馈、深入剖析现存问题，制定针对性的改革措施，推动教学模式创新，培育形成一批具备推广价值的教学成果，持续提升课程整体建设质量与育人水平。
齐宗利研究员分享参加《全国高等院校基础医学形态学教学研讨会》的参会经验。他重点解读了会议设置的读片竞赛、切片制作、形态学模型设计等各类特色赛事内容。此外，结合会议整体规模、高校医学科普建设现状及教学创意大赛开展情况，齐研究员分享了基础医学形态学教学的创新方法与改革思路，为教研室优化课堂教学、推进教学创新、深化校企合作育人模式提供了优质参考与实践借鉴。
此次会议内容充实、部署精准，既通过外出经验分享拓宽了教研室教学科研创新思路，又系统性梳理了当前科研、教学、合作的重点任务与推进路径，进一步细化了团队分工、凝聚了科研教学合力，为教研室持续深化教研改革、推进校企医深度合作、实现科研教学双向提质增效奠定了坚实基础。
