为深入落实立德树人根本任务，推进课程思政与师范类专业教学深度融合，2026年5月8日下午13:30，教育理论教研室在1301教室召开《教育心理学》课程思政元素挖掘的思维框架与实操路径教研会议。教育理论教研室全体专任教师参会，会议由教研室主任任静主持。
本次教研会由石茜老师担任主讲人。她结合《教育心理学》教学经验，针对思政元素如何融入课堂教学，石茜老师介绍了案例融入、问题融入、活动融入三种核心实操路径，并以《学习动机理论》章节为例，展示了完整的课程思政教学设计，分享了“知、情、意、行”四维教学效果评价检核表，从认知理解、情感认同、意志品质、行为转化四个维度，为课程思政教学成效的量化评估提供了可操作的工具。
石茜老师分享《教育心理学》课程思政元素挖掘的思维框架与实操路径
分享结束后，参会教师围绕“不同章节思政元素的差异化挖掘”“如何避免思政元素生硬植入”“师范生师德师风培养的融入点”等问题展开了热烈讨论，分享了将红色教育、教育公平、师德典范、工匠精神等元素融入教学的创新做法，现场教研氛围浓厚。
教研室教师讨论核心实操路径
会议最后，教研室主任任静做总结发言。她表示，本次教研会统一了课程思政建设的思想认识，系统传授了可落地的思维框架与实操方法，下一步要求全体教师以本次会议为契机，将所学方法积极应用到日常教学中，持续优化教学设计，构建“一课一思政”的教学体系。
教研室主任任静做总结发言
本次专题教研会的召开，为课程思政建设指明了方向，也为师范类专业课程思政改革提供了有益参考。未来，教育理论教研室将继续深化课程思政教学改革，推动专业知识传授与价值引领的深度融合，努力培养更多兼具扎实专业素养与深厚教育情怀的新时代“四有”好老师。
