为落实学校“强本提质育英才”专题会议部署，对标《西安培华学院关于修订本科专业人才培养方案的指导意见》要求，扎实推进OBE成果导向教学改革，破解人才培养与行业岗位需求脱节问题，7月10日上午10:30，国际教育学院于第四会议室召开人才培养方案修订专项教研会。会议由学院教学、科研、产学研副院长栾博强主持，国际语言文化系系主任兼英语专业带头人李建勇、教育系系主任、教育理论教研室主任、学前教育专业专业带头人任静，及英语、汉语国际教育、学前教育专业骨干教师参会，统筹推进三大专业培养体系优化工作。
召开人才培养方案修订专项教研会
会上，栾博强副院长传达校级专题会议核心精神，结合OBE改革实务培训内容，围绕成果导向、反向设计、持续改进等核心要求，对照学院语言类、师范类专业办学特色，明确本次方案修订的政策标准、质量底线与改革重点。全体参会人员围绕学校2026版培养方案修订文件开展研讨，以校内学分设置不合规案例为警示，确定刚性修订准则：三大专业学分、课程设置均不低于国家教学质量标准，落实“两减两强化”改革思路，精简冗余学时学分，同步强化产教融合实践教学与数字化、国际化素养培育，扭转重理论、轻实操的培养短板。
副院长栾博强传达会议核心精神
栾博强副院长听取两大系部专业建设、校企走访、人才需求调研进展汇报。目前学院已完成在校生、毕业生、教师、家长多维度问卷调研，同行高校、合作幼教机构补充调研有序推进；学院同步推进与其他院校的校企合作协议签署，按学校规范完成资质核验，为英语、汉语国际教育、学前教育专业搭建课程共建、实践基地、双师团队协同育人平台。两位系主任结合调研数据客观剖析现有培养方案短板，立足各专业行业发展、就业反馈与学生升学就业需求，主动提出课程整合、实践重构、课时排布优化等改革举措，彰显深耕专业建设、推进应用型育人的责任担当。
全体教师以OBE反向设计思路为指引，分专业研讨优化路径。国际语言文化系统筹英语、汉语国际教育专业课程精简整合，压缩重复理论课时并扩充实践教学，细分教育、商务实践赛道，调整课程学年排布，均衡学生课业与实习压力。学前教育系对标师范认证标准更新课程内容，理顺课程知识逻辑，严格保障师范类教育学分，分层设置技能课程，贯通全周期实习实训体系，强化学生保教实操能力。
各个专业进行汇报与交流讨论
会议明确阶段工作安排：2026版培养方案以微调优化为主；2023至2025级现有培养方案同步梳理不合理课程排布，按期完成教务系统变更。两大系主任均表态，将利用暑期统筹师资完善三大专业全套调研数据，形成规范调研报告留存归档，同步启动培养方案前期调研，建立人才培养常态化迭代机制。
栾博强副院长作总结部署，要求两位系主任履行专业建设主体责任，以岗位能力需求为核心推进方案修订，精简低效理论课程、扩容实践教学，同步完善AI素养、课证融通、多元升学就业配套模块；依托学习成果达成度评价构建质量改进闭环，提升毕业生岗位适配度与就业质量，以教学改革助力学校“强本申硕”和“双优工程”建设。
下一步，两系将由系主任牵头细化分工、压实节点，打磨三大专业2026版培养方案初稿；后续邀请国际教育机构、幼儿园、行业专家开展专项论证，逐项校验学分、课程、实践模块适配性，按期完成修订落地，持续打造“产业调研—目标定位—课程搭建—实践赋能—评价优化”一体化应用型人才培养闭环。
