人文与国际教育学院中文系汉语国际教育课程组的教研活动于2025年6月4日中午1点，在格物楼1301教室成功举行，本次教研活动的主题为：人工智能赋能国际中文教育——教学形式的创新与实践。会议由汉语国际教育课程组组长张宜婷老师主持，中文系宋丝雨老师主讲，汉语国际教育课程组全体教师参加本次讲座。教师们展开热烈讨论首先，宋老师提出人工智能与教育融合趋势是教育智能化的必然结果，人工智能在教育领域的应用范围不断扩大，...

为深化产教融合、校企合作，精准把握学前教育行业发展趋势与人才需求，有效拓展毕业生就业渠道与岗位资源，2025年6月4日，西安培华学院学前教育系主任王璐露，副主任王斯文亲自率队，带领系部部分教师及优秀毕业生走访了悦小果安心托，深入开展访企拓岗促就业活动，旨在搭建校企深度交流平台，实现人才培养与行业需求的无缝对接。学前教育系主任王璐露与悦田育幼创始人卫钰、负责人朱凌霄进行了深入交流。她首先介绍了西安培华....

2025年6月3日下午，日语专业召开了以“优化西安培华学院大学日语课程体系，提高教学质量，满足学生多样化学习需求”为主题的教学研讨会。日语专业全体教师参加了此次会议，共同探讨非日语专业公共必修课《大学日语》的教学改革与发展。会上，教师们围绕多个核心议题展开热烈讨论。针对非日语专业学生的学习特点，教师们提出利用AI技术进行智能教学，通过构建学生数字画像，实施分层教学和个性化学习路径规划，以精准满足学生的....

为深化写作教学改革，提升学生写作能力与创新思维，2025年5月30日下午1点，人文与国际教育学院汉语言文学专业《大学写作（二）》课程组于1301教室开展集体备课研讨活动。本次研讨活动由课程组负责人赵静老师主持，授课教师王高印、侯洁、毕明玉、何佳宁共同参与，活动围绕“课程内容优化与教学方法创新”展开，旨在进一步探索写作教学的新模式与新路径。课程组长赵静老师首先对《大学写作（二）》课程五月份的教学情况进行了简....

为进一步提高外国文学课程教学质量，促进教师之间的交流与合作，人文与国际教育学院中文系《外国文学（二）》课程组于2025年5月29日13：00，在1308教室召开集体备课会。会议由张晓琴老师主持，课程组全体教师参会。本次会议聚焦教学内容重构、跨文化教学方法创新及学生批判性思维培养，为新学期教学实践奠定基础。张晓琴老师做备课分享活动伊始，张晓琴老师简要阐述了本次集体备课的目的和重要性，强调了团队协作对于提升教学效...

5月24日，第十届中日翻译文化教育实践研讨会在杭州开幕，人文与国际教育学院外语系主任李国栋及日语专业教师霍文娜受邀参会。研讨会设置4场主旨报告、4场分论坛报告及名师工作坊汉日翻译实践环节。广东外语外贸大学丁国旗教授、上海外国语大学杜勤教授、南京农业大学卢东丽副教授等多名学者在会上发表了主旨报告。外语系主任李国栋作题为“AI背景下日语翻译人才培养模式思考”主旨报告。李国栋在报告中着重梳理了我国翻译教育发...

为进一步提升课程教学效果，5月28日13:00汉语言文学专业西方文论课程组开展了以“完善教学评价方法”为主题的集体备课活动。课程组老师分享自己的教改设想各位老师交流了当前西方文论课程教学评价的现状、存在的问题及改进设想。在评价现状方面表现出评价方式较单一、实践性评价不足、难以全面反映学生学习成果等。随后，老师们围绕如何构建多元化、科学化的教学评价体系展开热烈讨论。老师们分别提出了多样化的考核策略，包括....

为深化《公文写作》课程教学改革，提升课程教学质量与学生实践应用能力，2025年5月29日下午4时，学院中文系《公文写作》课程组在1308教室组织开展以“聚焦教学创新与实践融合”为主题的集体备课教研活动。本次活动由课程组负责人崔雅男老师主持，刘新月、赵静、毕明玉老师参与了此次教研活动。《公文写作》课程组开展“聚焦教学创新与实践融合”主题教研活动在本次教研活动会议上，课程组负责人崔雅男老师率先指出，当前《公文....

为进一步深化史学典籍教学研究，促进课程创新与教学质量提升，2025年5月28日13时,《史学名家选讲》课程组在1306教室开展了以《日知录》《文史通义》和其它史部要籍为核心研讨内容的集体备课活动，课程组全体教师参加了此次活动。《史学名家选讲》课程组教师参加研讨活动活动伊始，教师们结合日常教学实际，纷纷抛出在备课过程中的想法和遇到的难题。王思雨教师提出，在讲解《日知录》这类内容广博、思想深邃的典籍时，难以精准....

为进一步深化外国文学教学改革，探索外国文学课程在培育中文学子过程中的重要作用，5月28日下午1点，中文系外国文学教研室在1308教室开展了一场以“外国文学中的文化自信与批判思维培养策略”为主题的研讨活动。本次活动由张晓琴老师担任主讲，教研室全体教师参与。外国文学教研室张晓琴老师主讲活动伊始，张晓琴老师结合自身教学实践，从外国文学课程的文化解读视角出发，提出在全球化语境下，应引导学生以辩证态度看待西方文....