为助力我校《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程教学工作更好开展，帮助广大教师解决课程开设和教学中遇到的难题与困惑，2022年10月15日和17日，马克思主义学院组织习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室全体成员参与了由高等教育会议中心主办的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程开设与教学辅导的三场线上培训课程。

第一场培训由中国人民大学教授宋友文主讲，宋教授分别从确定教学目标、讲好教学内容、运用教学方法、组织教学考核四个方面对如何讲好《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程进行经验分享。首先，他强调大学阶段是学生树立人生理想信念的重要阶段，因此教师应围绕由学理认知到信念转化的核心理念设立教学目标；其次，他通过对课程的逻辑框架和体系进行系统的梳理，为教师提供了课程讲授的基本逻辑；第三，他结合自身授课经验，为教师提供了掌握理论核心、坚持问题意识，把握时代大势等教学方法；最后，他强调了理论掌握程度与理论实践能力是本门课的考核重点。

第二场培训由南开大学教授蓝海主讲，蓝教授结合南开大学开设《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》的成熟经验，对南开大学的课程开设情况、课程建设遇到的主要做法和经验、课程建设遇到的问题与解决思路等内容进行分享。首先，蓝教授以时间为线索，介绍了南开大学从选修课到必修课、课程群建设、打造“1234”特色思政育人体系的“金课”的课程建设经验；其次，他分别从如何建设教师团队、南开大学课程设置框架、课务安排等方面，为如何凝聚各方力量，齐心共进推进课程建设提供了重要思路；最后，他从成熟经验出发，为我校《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程建设提供了如何借鉴外部经验、如何实现课程设置统一性与本校特色相结合、如何维持投入的持续性等宝贵经验。

第三场培训由江南大学教授候勇主讲，侯勇教授分别从为何开设、如何开设、如何设计、如何优化四个方面，对如何学好、教好、用好习近平新时代中国特色社会主义思想进行经验分享。首先，他从政策要求、教学定位、教学要求三个方面对为何开设本课程进行分享，着重强调了世情、国情、党情、网情的新变化是本课程开设的重要原因；其次，他从江南大学的课程组织、教学安排、实施探索等方面经验出发，对如何开设本课程提供了宝贵经验；第三，他以七个教学问题为例，从教学逻辑、教学设计、专题示例对如何设计课堂进行经验分享；最后，他从如何开展教学反思、如何做好教学总结、如何将自身知识与能力投入教学等方面，为教师如何进行教学优化提供了重要思路。

通过参与本次线上培训，习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室全体教师不仅增加了对课程设置基本逻辑的理解，加深了对重点内容的思考深度；同时也拓展了课堂设计、授课方式、考核设计等方面的思路。

                                      图文：同聪慧、马帆

                                     审核：杨志梅、霍艾湘、寇军强