根据西安培华学院教学过程要求，思政部于2019年11月8日下午两点到五点分别召开了2019-2020学年第一学期期中教师座谈会和学生座谈会。思政部王袁媛副主任、教学督导杨权利教授、贺润坤教授以及思政部全体教师参加了此次教师座谈会，后各院系学生代表25位同学参加了学生座谈会。
教师座谈会
学生座谈会
首先，在教师座谈会中老师们针对教学过程谈了思政课教学改革的心得。
《中国近现代史纲要》课程教研室主任简爱老师讲述了思政部在对学生调研基础上形成的“一中心、两融合、三评价”的新型教学模式及其在教学过程中的应用、效果、意义。她说：“教学过程中形成的学生作品集可以作为下一届学生学习的教辅资料，服务于思政课教学。通过实践教学表明，这种新型的教学模式，深受学生欢迎。”
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教研室主任霍艾湘老师就毛概课教学改革亮点谈了自己的感想：第一，以小组团队问题深度研讨形式，极大地调动了学生的参与积极性，达到了培养学生自主探究学习能力、发现问题分析问题和解决问题的能力；第二，引导学生开展“行走的思政课”实践教学，加深了学生对社会发展、行业发展的认识，提升了学生社会责任担当意识，帮助学生形成了清晰的就业规划。
《马克思主义基本原理概论》课程教研室主任邢波老师就其所带专业学生学习情况谈了自己的想法。艺术专业教学形式主要是让学生通过画画的方式将教材内容体现出来；人文专业主要是让学生通过诗歌创作的方式将教材内容体现出来。这样的教学方式，让学生用自己擅长的专业表现思政课程内容，更容易引起学生的兴趣。
《思想道德修养和法律基础》课程教研室主任潘迎丽老师谈到：在基础课程中如何把大一新生的实践环节发动起来是我们教改的中心；不仅如此，基础课还要提高教师的学理性，将理论和实践结合在一起。
其他老师也就课堂教学过程中遇到的问题进行了激烈的讨论。
其次，督导老师杨权利教授肯定了教改中取得的成绩，同时，就听课过程中发现的问题表达了自己的观点。杨教授说：我们一方面是替学校把关课堂，另一方面是帮助青年教师教学成长。他建议教师应该注意一些问题。诸如：过分依赖PPT，从而忽视板书；不能让思政课成为专门的政治说教课，而应该注意形成独特的讲课风格，以提高学生的兴趣；教师应该不断扩展自己的阅读范围，尤其深入阅读理论原典，增加理论深度。
贺润坤教授也提出：教改要符合学校应用型课程要求，让学生有所收获，这是我们的初心，也是教改的归宿。课堂活动形式要按照社会确定标准和要求来做，从而帮助学生提升能力。
教师座谈会结束后，随即进行了学生座谈会。各院系学生就课堂上教师采取的教改形式谈了大家的想法。学生们普遍认为：“思政+专业”极大地调动了学生学习思政课的积极性，课堂上丰富多彩的形式让思政课活力满满，学生收获多多。学生们还建议能够有机会走出课堂，走入社会，多看看多听听，这样理论才是鲜活接地气的理论，这样的理论也才是有说服力的理论，才是源于实践指导实践的理论。
最后，思政部副主任王袁媛老师进行了总结。思政课的教改一直在路上。
思政部
图文编辑 言心
2019年11月8日
