为深入探讨和交流BOPPPS教学模型的有效应用，提升教师的教学技能和专业素养，更新教育理念，推动教学改革，提升教学质量。2024年10月23日下午四点半，人文与国际教育学院中文系在国学馆举办了一场关于BOPPPS教学模型研讨活动。此次活动由中文系文学课程组组长崔雅男老师主持，课程组全体教师参加此次活动。

文学课程组教师参加研讨活动

活动开始，崔雅男老师介绍了BOPPPS教学模型的起源与内容。BOPPPS教学模型是一种以教育目标为导向，以学生为中心的新型教学模型，主要用于提高老师的教学技能和教学的有效性。名称来源于英语单词在教学模式的六个教学环节：课程导入（Bridge-in）、学习目标（Objective）、课前测试（Pre-Assessment）、参与式学习（Participatory Learning）、课后测试（Post-Assessment）和总结（Summary）。崔老师结合汉语言文学专业的特点，详细阐述了每个环节在教学中的具体应用。

随后，张馨月老师进行了巴尔扎克《人间喜剧》的BOPPPS教学模型的课堂案例展示。张老师通过导入环节的漫画展示、前测环节的小测试、参与式学习环节的课堂活动、后测环节的作业布置和总结环节的知识回顾，让学生更加积极主动地参与到学习中来。

张馨月老师进行课堂案例展示

紧接着，靳晨老师分享了他们参与BOPPPS培训的收获和经验，大家就此话题进行热烈的讨论和交流。靳老师表示BOPPPS教学是一种建立在“课堂分解”的基础上，能够调动学生的学习兴趣，是一种以学生为主体、以教师为主导的教学模式。

文学课程组教师进行交流讨论

本次教研活动在老师们的热烈讨论中结束。崔雅男老师对活动进行了总结，指出BOPPPS模型为汉语言文学专业教学提供了新的思路和方法，老师们要积极探索和实践，不断创新教学内容、方法和手段，提高教学质量，为学生提供更加丰富和有效的学习体验。