为深化写作教学改革，提升学生写作能力与创新思维，2025年5月30日下午1点，人文与国际教育学院汉语言文学专业《大学写作（二）》课程组于1301教室开展集体备课研讨活动。本次研讨活动由课程组负责人赵静老师主持，授课教师王高印、侯洁、毕明玉、何佳宁共同参与，活动围绕“课程内容优化与教学方法创新”展开，旨在进一步探索写作教学的新模式与新路径。

课程组长赵静老师首先对《大学写作（二）》课程五月份的教学情况进行了简要总结。她指出，经过上学期与本学期的课程学习，学生的逻辑思维、语言表达和批判性思维能力普遍有了明显提高。在此基础之上，赵静老师建议进一步优化课程内容设计，引入更多实践性强、与时俱进的写作任务，帮助学生夯实基础、提升能力。

课程组长赵静老师主持本次集体备课研讨活动

随后，授课教师们结合教学实际，分享了各自在课程内容设计上的见解。王高印老师提出，应增加“AI+创作”环节，通过人工智能新技术帮助学生展开头脑风暴，对不同文类的写作轻松上手；侯洁老师则分享了“写作工作坊”模式，通过小组互评提升学生的修改与反思能力。

王高印教授分享“AI+创作”课程内容设计思路

在教学方法研讨环节，教师们围绕如何激发学生写作兴趣、提升课堂互动性展开了热烈讨论。何佳宁老师介绍了“情境教学法”，通过创设真实写作场景，如模拟广告公司布置文案任务、颁奖典礼主持词等，增强学生的代入感；毕明玉老师提出利用数字化工具，如在线协作平台、蓝墨云班课等，实现写作过程的及时反馈与互动。

何佳宁老师分享“情境教学法”并交流经验

活动最后，赵静老师对本次集体备课进行了总结。她表示，本次研讨通过“内容优化-方法创新-实践融合”的递进式探讨，为《大学写作》课程的教学改革提供了新思路。未来课程组将继续关注写作教学的前沿动态，探索更多技术与教学深度融合的可能性，进一步提升课程质量与学生写作素养。