6月11日，英语专业教研室召开“数字人文与新文科视角下的英语专业人才培养探索”专题教研会。会议立足国家新文科建设与教育数字化战略背景，以跨学科融合与技术创新为驱动，结合语言智能、数字人文研究及国际化复合型人才需求，深入探讨英语专业在数字化转型中的改革路径与实践创新。本次会议由曹艳琴教授做主题报告，金培玉副主任主持，英语专业全体教师参会。

曹艳琴教授做主题报告

曹教授从教师发展角度指出，AI数字时代下的外语教师需突破“语言技能传授者”的单一定位，向“跨学科项目设计者”转型。她分享了当前外语界会议及论坛聚焦的前沿选题，并提议建立“数字教学创新工作坊”，鼓励教师合作开发混合式课程。例如，在“英语写作”课程中融入AI语法纠错系统分析，在“跨文化交际”课程中运用VR虚拟场景模拟文化冲突案例，在“英语阅读”课程中利用文本挖掘技术，自动生成阅读理解题目并分析学生答题数据，提升教学效率，实现精准化、个性化的学习支持。曹教授提到，教师需以终身学习者姿态拥抱技术变革，才能教学相长，培养出适应未来社会需求的应用型人才。

党黎老师进行发言

曹教授分享结束后，党老师就会议主题进行发言。党老师探讨了如何将数字工具融入日常英语教学。他重点介绍了三个实践案例：一是利用微信公众号创建班级英语学习社区，定期推送学习资源，并开展在线讨论；二是在专业课程中，要求学生每天通过APP练习听力的同时，也留意收集整理文化素材，制作数字简报；三是利用云班课等应用，通过头脑风暴的形式，让学生在课后也能主动思考，温故知新、方便复习。“这些方案几乎不需要额外技术投入，却能有效拓展学习时空。”党老师特别强调，教师要善于挖掘现有平台的教育功能，将现有资源的利用效率最大化。

金培玉副主任进行总结发言

与会教师就“如何平衡技术应用与传统教学”、“避免技术应用形式化”等议题也展开了热烈的讨论。最后，金培玉副主任在总结中提出三点建议：一是开展教师数字工具应用培训，提升现有技术的使用效率；二是建立教学资源共享激励机制，鼓励教师贡献优质资源；三是定期组织教学技术应用经验交流会，推广优秀实践案例。