为积极探索智能技术与写作教学的深度融合，推动教学模式创新与教学质量提升，2025年10月27日下午2点，文学院汉语言文学专业《大学写作（一）》课程组于1301教室开展以“AI在大学写作教学中的运用”为主题的集体备课研讨。本次活动由课程负责人王玉玲老师主持，赵静老师、毕明玉老师共同参与，围绕AI技术如何赋能写作教学展开了系统而深入的探讨。

活动伊始，王玉玲老师首先就当前AI技术发展对写作教学带来的机遇与挑战进行了开场引导。她指出，在人工智能快速发展的背景下，写作教学既面临理念重构的迫切需求，也迎来教学模式创新的重要契机，亟需教师团队主动探索、积极应对。

（王玉玲老师主持本次集体备课研讨）

在“AI赋能大学写作教学的现状与趋势探讨”环节，赵静老师系统梳理了国内外AI写作工具的发展现状，并结合我校教学实际，分析了智能技术在激发创作灵感、优化写作流程、提升教学效率等方面的应用潜力。她强调，教师应主动把握技术发展趋势，将AI作为教学创新的有力辅助工具。

（赵静老师介绍AI工具发展现状）

随后的“AI写作工具在教学各环节的实操应用”研讨中，毕明玉老师分享了多种AI写作工具在教学实践中的具体应用。她通过实际案例，展示了如何运用智能工具辅助学生进行头脑风暴、生成初稿、优化结构，并分享了其在故事写作、散文写作、诗歌写作等不同文体教学中的实操经验。

（毕明玉老师分享AI写作工具应用）

在“AI时代大学写作核心能力的培养路径”讨论中，与会教师一致认为，在AI辅助写作的新环境下，教学重点应更加注重培养学生的批判性思维、逻辑思考能力和创新表达能力。王玉玲老师提出，要建立“人机协同”的新教学模式，既充分利用技术优势，又坚守写作教学育人本质。

（与会教师热烈讨论）

针对“AI写作教学中的挑战与解决方案”，教师们就学术诚信、评价标准、师生角色转变等关键问题展开了热烈讨论。赵静老师建议建立科学的AI使用规范，毕明玉老师分享了其在作业设计与评价中防范AI滥用的具体措施。

活动最后，王玉玲老师进行总结，指出本次备课活动明确了AI时代写作教学的发展方向，厘清了技术应用与核心素养培养的关系。下一步，课程组将探索AI辅助写作教学实施方案，开发相关教学资源，持续推进写作教学数字化转型。

图：王玉玲

文：毕明玉