为深入推进课程思政建设提质增效，助力全院教师精准把握课程思政示范课程申报要点与教学赛事备赛逻辑，2025年11月12日，文学院在格物楼J101教室隆重举办课程思政示范课程申报教研活动分享会。本次分享会由文学理论与外国文学教研室主任张媛副教授主讲，文学院全体教师齐聚一堂，共学共研、交流互鉴。分享会上，张媛副教授结合自身多次参与国家级、省级教学比赛及课程思政示范课程申报的实战经历，以“理论+案例+实操”的形式，从四大核心板块展开系统分享，内容详实、指导性强。

（张媛副教授分享会开场）

在赛事概述环节，张媛副教授首先梳理了当前高校课程思政相关赛事的整体格局，包括全国高校教师教学创新大赛、混合式教学设计创新大赛、省级课程思政示范课程遴选等重要赛事的申报节点、赛道设置与评审标准。她强调，各类赛事虽侧重点不同，但均以“立德树人”为根本导向，核心考察课程思政与专业教学的深度融合度，以及教学创新的实用性与可推广性。同时，她结合近年赛事趋势，分析了“价值引领、知识传授、能力培养”三位一体的评审核心逻辑，为教师们明确了备赛与申报的整体方向。

(张媛副教授讲解课程思政比赛评分依据）

随后的申报指南板块，张媛副教授聚焦申报材料撰写这一关键环节，进行了细致拆解。她指出，申报书是评审了解课程的首要窗口，必须清晰呈现“问题-方案-成效”的完整闭环：在“存在问题”部分，需结合专业教学实际，精准提炼课程思政融入的痛点与难点；“解决方案”需紧扣问题，明确课程思政目标、融入路径与实施举措，避免空泛化表述；“实施成效”则要以具体数据、学生反馈、成果案例为支撑，量化呈现课程思政建设的实际效果。此外，她还针对课程大纲、教学案例集、佐证材料等配套文件的整理规范提出建议，强调材料需逻辑连贯、重点突出，充分体现课程的特色与优势。

（张媛副教授解析课程目标分层设计要点）

在教学设计与实施策略思路部分，张媛副教授着重强调了教学设计、内容、方法、效果和创新点的核心地位。她提出，课程思政教学设计需遵循“目标分层、内容融合、方法创新、效果可测”的原则：在目标设定上，要将价值目标、知识目标、能力目标有机结合，贯穿教学全过程；在内容融合上，需深入挖掘专业课程中的思政元素，如文学作品中的家国情怀、文化自信、人文精神等，实现“润物细无声”的价值引领；在教学方法上，建议采用案例教学、小组探究、情境模拟、线上线下混合式教学等多元化方式，激发学生主动参与度；在效果评估上，应构建“过程性评价+终结性评价+增值性评价”相结合的多元化评估体系，既关注学生知识掌握情况，也重视价值观念的塑造与提升。她还结合自身教学案例，分享了如何通过课堂讨论、实践项目、主题创作等形式，让课程思政落地生根的具体做法。

（张媛副教授分享教学创新设计思路）

最后，在心得体会与反思环节，张媛副教授毫无保留地分享了自己的备赛与申报历程。她谈到，成功的申报离不开“团队协作、持续打磨、精准定位”：团队成员分工协作，可实现优势互补，提升材料质量与教学设计的完整性；对申报材料和教学设计进行反复修改、打磨，是弥补不足、突出亮点的关键；精准把握赛事与申报要求，结合课程自身特色找准定位，才能在众多申报者中脱颖而出。同时，她也反思了过往经历中的不足，提醒老师们在申报过程中要注重细节、规避误区，如避免思政元素与专业内容“两张皮”、杜绝材料堆砌与逻辑混乱等。

（张媛副教授总结课程思政申报经验）

此次教研分享会是文学院推进课程思政建设、提升教师教学能力的重要举措。未来，文学院将持续搭建教研交流平台，通过专题分享、集体备课、教学观摩等多种形式，推动全院教师深化课程思政教学改革，助力教学质量与人才培养质量双提升。

文学院

图文：王卜园 覃茜茜

2025年11月12日