4月6日下午两点至四点半，中文系召开了以“地域文化与文化自信——汉语方言研究的基本视角及方法”为主题的教学研讨活动，旨在让老师们更好地了解方言研究的特点和视角，明白方言所蕴含的地方文化特质，从而在教学及科研中获取更多研究技巧和方法。本次会议在腾讯会议平台召开，诚邀孙立新教授主讲，中文系主任付丽伟副教授主持，全体中文系教师参加了此次教学研讨。

孙立新教授在汉语方言研究特别是关中方言研究方面成果颇丰，他以关中方言特点趣谈为切入点，引出了汉语方言研究的语音学视角、词汇学视角、语法学视角及文化学视角等四个方面的研究实例。

首先，孙教授对关中方言的概念和区域做了简单介绍，他通过列举具体生动的例子介绍了关中方言的语音特点、词汇特点、语法特点、文化特征，让我们对关中方言有了更全面的了解，孙教授表示关中地域文化的“水很深”，关中方言研究是大有可为的。

随后，孙教授结合自身研究成果及最新的汉语方言研究观点，从语音学视角、词汇学视角、语法学视角及文化学视角等四个方面对汉语方言研究做了更细致、生动的讲解。孙教授从拟话本小说集《跻春台》归纳出了大量词汇与陕甘方言词汇的一致性特点，以及《红楼梦》中趋向动词的特点在关中方言中的留存问题，从文学作品中考查研究方言词汇和语法，为中文系的老师在教学和科研上提供了更新颖的角度和方向。

孙教授强调，方言研究需要到基层去调查，没有调查，研究无从谈起。同时，阅读文献，从典籍中获取历史语料，这方面也非常重要。研究能力的形成，与大学四年的学习是分不开的，因此在日常的教学中，我们要不断学习，开拓自己的视野，同时潜移默化地培养学生在语言运用和研究方面的能力及理论运用到实践中的能力。

在教师研讨环节，周楚君、白洁、火馨娅老师分别结合自己的教学经验，从教师的语言学讲授、方言的保护和传承、方言词汇的地域性区别等方面与孙教授进行了交流和讨论。孙教授强调，中文系老师特别是讲授语言学的老师要时刻关注国家语言文字的相关政策，及时了解我国汉语方言研究和保护的最新动态。

最后，付丽伟老师对本次教学研讨进行了总结，她鼓励中文系的老师以自己所掌握的方言为切入点，掌握更新更前沿的汉语方言研究热点，同时也要走出去，在实地考察中获取第一手资料，在语言学教学改革中有更多的探索和收获。