外语系全体教师于12月17日中午12时整分教研室开展了对标《西安培华学院课程评估指标体系》A级标准,以线上开放的方式进行了提高课程质量的方法与途径的探讨的教研活动,各教研社教师在各教研室群里针对A级标准结合自己所带课程发表了积极讨论。
英语专业全体教师对标《西安培华学院课程评估指标体系》A级标准根据自己所带专业课程进行了反思与发言。首先那琳老师提出基础英语课程针对A级标准的教学心得,即首先需要注意的是对学生英语基础能力的培养目标的确立,基于对学生能力培养的目的来设置课堂活动与训练;同时需要注意的是要克服学生对于语言学习的枯燥感受一直也是基础英语教学中的难题,这就需要教授的教师进行多样的课堂活动设计,把课堂的主导权交给学生,进行以学生为中心的课堂教学。另外,在设计多样教学活动的过程中,更应该以就业为导向,多设置具体的就业场景类别的实践。最后,还需关注学生是否学有所得,来检测教学与学习是否有效,这就需要加强教师与学生的沟通。
郗海燕老师提出视听说教学不能仅依靠课堂,尤其是听力,一定是长期坚持不懈的做听力练习才能提高。应该课堂与课下相结合,做好课下练习的督促和检查,充分调动学生的自觉性,让学生逐步具备“听”的主动性。
党黎老师针对自己所带的基础英语以及英语阅读课程提出在教学过程中,存在几个问题:1.学生差异2.班级差异3.生源地差异4.个体差异5.科目差异;根据以上分析,她认为在教学过程中,应该进行集中教学,分层训练。长远目标一致,短期目标不同。结合课内课外教学形式,线上线下测试辅导形式,共性和个性学习模式,加强督促,实现学生共同进步,个别突出的教学目标。

其他老师也发表了对标《西安培华学院课程评估指标体系》A级标准针对自己所带课程的一些理解与感受,如金培玉老师提出:课程评估指标体系的出台,有利于教师更精准地实施课堂教学。从备课,到实施,一切都有章可循,有法可依。而且,指标体系中各项的赋分也为我们指明了方向,尤其是高赋分项目,就是我们教学中关注的重点。最后,指标体系最后一大项有14分,告诉我们教学一定要注重成果产出。
另外姜晓丽老师的视听说课程、刘云航老师的英语教学法课程、韩翠萍老师的基础英语与高级英语课程、张姝老师的英语阅读与基础英语课程、袁琳老师的基础英语(一)和英语写作(二)、沈忱老师的《英语视听说(一)》及《英语语音》课程、王星月老师的课堂教学艺术与组织管理课程等等,通过探讨自己所带课程,大家都加深了对课程评估指标体系的认知。
此次教研会议,让老师们对标评估指标体系标准,针对自己所带课程进行了深刻的教学反思,课程评估指标体系标准给我们专业教师提供了教学重点方向与规范化授课指导,让老师们授课有所依据的同时还可以有效地评估自己的教学效果,从而提升自己的教学水平,可以说是使所有人都大有收获。





