6月18至19日，人文与国际教育学院常务副院长梁蕊、学前教育系主任刘迎接、学前教育系副主任郭宇涵及学前教育专业部分教师赴陕西省榆林市榆林学院参加由陕西师范大学主办、榆林学院承办的2021年陕西省教指委学前教育委员会学术研讨会。

会议围绕落实立德树人根本任务，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，把握新时代学前教育改革发展新要求新使命，聚焦学前教育专业共同体、学前教育高质量体系、教师教育质量保障体系中的重大理论与现实问题，进行研讨与交流，来自全省各高校学前教育专业的100余名专家及教师参加会议。

6月19日上午，教育部师范类专业认证专家，合肥师范学院教授宋冬生就师范类专业认证的指导思想、认证理念、认证原则和认证体系等进行了详细报告。他在会上指出：“一定要深入、准确理解、领会师范类专业认证指标内涵，要站在学生发展的角度，深入设计培养目标、毕业要求、课程目标及教学环节等指标，建立健全教学达成度和评价，稳抓两线，出实“卷子”，量好“尺子”，以课程考核为突破口，满足学生发展。”随后陕西师范大学学前教育专家程秀兰、李少梅教授分别做了“师范类专业认证的做、学、证”、“一流课程建设的思与行”等主旨报告。

6月19日下午，人文与国际教育学院常务副院长梁蕊副教授在分会场围绕学生发展进行主持发言。她就陕西师范大学余宁老师“高校大学生创新创业项目解读”、安康学院王丽娟老师“OBE教学模式下学生职业核心能力培养的改革与探索”、陕西开放大学苏晓芬教授“依托资源优势，打通高质量人才培养通道”及渭南师范学院高菊红副院长“对中外合办学前教育专业人才培养模式的思考”主题发言进行汇报总结。她强调，学生发展是整个教育体系中的核心位置，倡导寻根溯源，回归教育原点，寻找方向、调整体系、重构理念，最终形成共同愿景和创新的教育体系。

学前教育系主任刘迎接副教授在分会场围绕合作与实践为大家分享了“以做导学，促进实践能力发展—提升实践教学质量的探究”主题发言，他主要对幼儿园教师岗位群典型任务进行分析研讨，以职业能力分析建构课程体系，突出突显学生实践能力。他指出，我们要明确“实践教学工作化，工作任务课程化，工作过程目标化”培养过程，全息渗透。

通过参加本次会议，与会全体人员就人才培养、教育教学改革、专业建设、课程建设等方面积累了经验和素材，拓宽了眼界和思路。进一步深入学习和讨论，并落实到今后各项教育教学工作中，着力打造高水平学前专业群，助力学院“双高”建设。