精化学业导师功能，优化课程师资组合（英语专业）

我院英语专业教研室全员18人在甘世安主任的主持下，于2020年10月21日下午13:00-15:00在1505教师召开了英语专业关于精化学业导师功能，优化课程师资组合（英语专业）的教研会议。教研过程如下：

甘教授组织大家进行教研会议

首先，甘主任提出了本次教研会议的主题，总结了过去工作中的不足，提出应该遵从刘校既拉车又看路的原则，踏实干活的同时要随时留意学校的政策要求，紧跟学校的指导要求，最大程度上优化英语专业的工作。

接下来的内容主要围绕两个方面进行，一是学业导师相关工作的功能介绍与要求，大家共同探讨大一新生的个人学业成长档案的建立与相关内容的要求；

大一新生的个人学业成长档案模板

通过讨论大致确定了每学期学业导师具体工作的细则，让我们英语专业的学业导师今后的工作有据可依，工作更能细化，并能最大程度上的帮助到学生的学业。

二是加强课程建设的相关提议与讨论。首先提出英语专业可以正式分为基础阶段的基础课程教学团队、高级阶段的教育方向教学团队与商贸方向教学团队。大家都自己选择了自己意向的团队，今后的教学工作可以根据教学团队来大家共同探讨进行，将会极大地提升教学质量与效率。同时，甘老师要求每人必须上报至少三门专业方向课，全面提升我们英语专业教师的专业素质，争取成为全能型专业教师。另外，全体英语专业教师共同探讨了关于应用型教改课程的相关情况，甘老师提出应该严格要求大家践行应用型课程的教改工作，最后结项时基于该门应用型课程建立完整的操作系统，让团队成员有据可依，加大教改力度，紧跟学校政策。

最后，由韩翠萍老师为大家讲解学校对于生活生涯导师的工作要求，并一起探讨了全体英语教师作为英语专业学业导师在学生不同阶段应该侧重的工作计划。

韩翠萍老师对大家进行对生活生涯导师政策解读

通过此次会议，大家都明确了作为英语专业学业导师应该做好的工作，并细化到具体的每一点，为学业导师提供了指导细则。另外，全体英语教师也明确了专业上对自己的要求，大家也决心力争成为全能型专业教师。

本次教研会议照片