开拓思想 以教促改—人文与国际教育学院学前教育系开展主题教育研讨会

为进一步提升教师教学水平，开拓幼教专业队伍教学理念，9月23日下午，人文与国际教育学院学前教育系在教学楼1203教室开展主题教育研讨会，人文与国际教育学院刘迎接教授及全体学前教育专业教师参加会议。

会上，刘迎接教授为大家进行《幼儿园教师专业标准》解读，他围绕“为什么要制订《幼儿园教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》是什么、怎么解读《幼儿园教师专业标准》”三个方面向与会人员进行阐述。他表示，首先，幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。我们培养出来的学生需要经过专业行业的认可，符合大纲制定的发展需要，幼儿园教师要由自我认可转变为社会认可；第二，我们在培养学生时，首先要明确幼儿园教师的专业性，《幼儿园教师专业标准》是国家对合格教师的基本要求、是保教活动的基本规范、是专业发展的基本、是教师培养、准入、培训、考核的重要依据；最后，贯穿《标准》的基本理念是：师德为先、幼儿为本、能力为重和终身学习。其中《标准》的基本内容分为3个维度，14个领域，62条要求，这要求各位教师结合自身课程，分别对学生的环境创设与利用、一日生活安排与保育、游戏的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展进行详细叙述。

会议最后，各位老师纷纷表示，通过本次《标准》的解读，让我们一线教师开拓了思路，增强了认识，促使我们在今后的教学过程中必须重视课程间的的互通结合，学生综合能力的培养，把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力。在今后的工作中，教师队伍要坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。不断优化知识结构，保持终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。