日语专业教研活动——共同探讨如何促进在线教学中的互动

オンライン授業中のインタラクティブの向上を目指して共に考える

2020年3月8日上午9时，日语专业在QQ群召集了开学实施线上教学以来全体任课教师的第二次总结报告暨教学研讨会。

曹长春副主任首先就上周末任课教师提交的第二周各自担负的课程线上授课情况报告做了汇总说明。除了设备在运行过程中会偶尔出现与接收端信息传送上的小故障之外，教师的授课状况都比前一周有了不少改善。首先是教师们对设备的运用水平及熟练程度提高了，随之线上教学的自信和自如程度也提高了。这从课后调查中同学们的反馈中得到了体现。总之，线上教学的整体状况在稳步提升。

接着会议就“如何促进在线教学中的互动”进行了研讨。本次研讨由刘建强老师主持。他在开场的引导性发言中说到，课堂上的互动是践行以学生为主体的教育观念的最为具体的方式，以讨论、问答等形式的课堂上的互动，是教学活动，尤其是语言类专业的教学实践中重要的教学方式。我们一致秉持这样的认识，并在以前的教学中坚持这样做了。但是我们都有体会，在以往的课堂教学中， 常常很难达到理想的境地。那么在当前的线上教学的新的教学形态中，如何把它做好，使之发挥应有的效应，是需要我们深入思考的一个问题。

随后日籍教师小泽老师、高博杰老师，屈江波老师、曹长春老师，还有外聘的成晓琳老师、闫泽琦老师、崔炎老师、余明珠老师结合各自班级授课的情况纷纷发言，通过实例探讨在线课堂互动中存在的问题点和改进方法。

刘建强老师在最后的归纳总结中，肯定了本次交流研讨会对于日语专业在当前以及今后确保教学质量不断提升的重要意义。同时指出，现状告诉我们，互动这一方式对于外语专业教学十分必要，但是同时也应当认识到，它不过是一种方式，而不是目的。我们的根本目的在于提高教学质量，使学生们真正学到专业知识，增长见识和促使包括学习能力在内的学习和应用能力的提高。我们应当以此为出发点，思考和运用互动方式，因此要避免互动的低效推行。另外，一个专业的课程有许多类型，每一门课程有其特殊性，因此，互动的方式也不可能千篇一律，最好的互动方式无非是最合适最有效的那种。我们应当将此作为思考探求互动这一问题的思想基础。

曹长春副主任最后指出，这次交流研讨会，使我们了解了当前线上教学的状况，既有喜人的收获进步，也看到了一些问题，既有一些争议，也取得了很多共识。我们辛勤地工作，为教书育人在认真付出，为我们日语专业的发展在尽力。教学问题，需要我们今后进一步思考、研究，不断改进。