学前教育系召开“在线教学师生有效互动”经验分享教研会

2020年3月4日下午，学前教育系通过企业微信召开“在线教学师生有效互动”经验分享教研会议。学前教育系副主任栾博强主持本次会议，学前教育系全体专职教师参加本次会议。

在本次经验分享会上，全体教师踊跃发言，针对在线教学如何有效的实现师生互动分享了自己在线教学的经验与方法。由于在线教学不同于线下教学，要实现师生有效的互动，这也成了所有老师在线教学避免不了的一个问题。

学前教育系教育理论组和教学法组老师分享到，针对理论课程的讲授，首先要做好课前的准备，要想实现课程教学中的师生的有效互动，课程的教学设计中要提前预设开放性的问题，方便学生能够展开更为宽泛的思考，注重课程讲授时间的把握，以二十分钟为一个讲授节点，之后根据预设的问题在蓝墨云轻直播讨论中展开讨论。为了防止出现答案同一化现象，老师要注重引导，在打开思路的同时让学生主动思考。并利用蓝墨云的经验值来给予学生鼓励，实现课堂学生讨论时参与的积极性。

音乐、舞蹈、美术技能课程组的老师认为，作为实践性强的技能课不同于理论课程，在课程教学全过程都要随时和学生展开互动，而这个互动的核心首先是教师的课堂师范作为基础，引导学生及时进入课堂，集中注意力；其次，对于重要的技法关键环节，教师在讲授完后随时让学生来讲或者演示，保证学生整个技法学习过程中注意力的连续性和对于技法过程的总结；再次，在学生熟悉了技法之后，线下让学生立刻进行实践练习，教师随机抽取学生进行回课或者作品展示，发现学生的共性问题，并现场给予学生评价和经验值的鼓励；最后，教师在轻直播发起讨论，进行课堂教学总结的同时，让所有学生上传自己的练习作品，展开教师评价和生生互评，整个过程中师生互动从提前预设和随机，保证了学生对于课程内容的把握。

最后，学前教育系主任刘迎接教授总结到，在线教学师生有效互动是课堂教学中非常重要的环节，教学场境的变化不能阻止师生的互动，而在线教学的师生互动要实现其有效性，关键是教师的教学设计能力，其次是学生自主性、自律性的在线学习能力。教师要激发学生自主学习的动机，引导学生开展基于网络的学习、交流和分享，真正从教育理念、教学模式和评价模式上实现转变。