为深入推进智慧教育与写作教学的融合创新，探索人工智能技术在学生写作能力培养中的有效应用路径，6月3日下午，我院文学理论与外国文学教研室在格物楼1501教室开展“基于AI的学生写作能力提升路径探索”专题教研活动。
本次活动由郑岚副教授主讲，全体教研室成员参与，现场研讨热烈，成效显著。教研活动围绕“AI赋能学生写作能力提升探索”这一核心主题，结合当前学生写作能力培养中的现实痛点与教学瓶颈，系统探讨了AI技术在写作教学中的应用场景、实施路径与教学策略。
（文学理论与外国文学教师郑岚副教授做主题分享）
在教研背景部分，郑岚副教授指出，当前学生在写作过程中普遍存在的问题，以及传统教学中面临负担重、反馈滞后、个性化指导不足等现实挑战。提出构建“AI+教师+学生”三位一体的写作教学新模式。在理论学习环节，AI的核心优势在于实现个性化辅导、提升反馈效率、激发写作兴趣、拓展写作视野，教学应坚持“学生主体、教师主导、技术辅助”的原则。另外，分享了上海交通大学研究生学术英语写作教学的成功案例，展示了Grammarly、DeepL Write与ChatGPT的组合使用流程、教学成效与关键启示，强调过程管理与教师角色转型的重要性。
（文学理论与外国文学教研室主任张媛副教授做总结发言）
在研讨交流环节，与会教研室主任张媛副教授、刘艳萍教授、石庆周副教授围绕AI工具的落地应用、如何规避学生过度依赖AI、不同学段与层次学生的差异化教学策略、教师角色转变等议题发表了她（他）们的教学实践与看法。最后，张媛副教授做总结发言，指出AI是写作教学的“加速器”而非“替代品”，人机协同将成为未来教学的主流模式，规范引导与批判性思维的培养是成功的关键。
本次教研活动立足学科特色、聚焦教学实效，巧妙将AI智慧教学、写作课程建设与学生写作能力提升深度融合，为教师提供了清晰的AI写作教学实操路径。教研室将常态化推进智能化、个性化的写作教学实践，以教研创新助力学生写作能力全面提升，为学院人才培养质量稳步提升注入新动能。
