为深入推进产教融合，提升教师教育教学改革研究项目申报能力，助力学校应用型人才培养质量再上新台阶，2026年4月1日14:00，文学院在博远楼25215教室召开产教融合协同育人模式探索暨教育教学改革研究项目撰写申报专题交流会。本次活动聚焦产教融合类教改课题的申报痛点、撰写技巧与研究方向，为全院教师搭建了经验分享、思维碰撞的专业交流平台，活动由文学院教学、科研、产学研副院长乔芳主讲，学院全体教师参会交流。
针对教师在课题申报中普遍面临的困惑，乔院长首先深入剖析了产教融合类教改课题申报的 “三易三难” 问题。所谓 “三易”，即选题容易、完成容易、成果积累容易：产教融合相关选题贴近教学与产业实践，教师易找到切入点；课题研究过程可结合日常教学与校企合作开展，推进难度相对较低；研究成果可通过教学实践、合作项目等形式逐步积累。而 “三难” 则是制约课题立项的核心瓶颈：一是研究理念建立难，部分教师对产教融合的深层内涵理解不透彻，难以构建贴合应用型高校定位的研究逻辑；二是研究范式的掌握难，产教融合类课题兼具教育研究与产业实践属性，需平衡理论深度与实践落地，对研究方法的运用提出更高要求；三是出高层次高水平可量化成果难，如何将教学改革实践转化为可量化、可推广的高水平成果，是课题申报与研究的核心难点。精准的痛点分析，为教师后续针对性补短板、强弱项指明了方向。
围绕课题申报书的撰写，乔院长分享了极具实操性的核心技巧，一是严格按表格要求填写，申报书撰写本质是 “依表填词”，需紧扣申报书各模块的逻辑框架，确保内容贴合要求、不偏不离；二是强化逻辑严密性，申报书各板块需围绕同一核心研究主题，从不同维度展开论述，做到前后呼应、逻辑自洽，让评审专家清晰把握研究脉络；三是追求极致完美，申报书是课题研究的 “第一张名片”，需反复打磨、精益求精，在文字表述、内容详实度、格式规范等方面无限靠近完美，展现研究的严谨性与专业性；四是坚持持续学习，课题申报能力的提升非一日之功，需持续关注教改政策、行业动态与前沿研究，不断更新研究理念，提升申报水平。
参会教师纷纷表示，本次交流会内容详实、针对性强，既厘清了课题的申报逻辑，又解决了实际撰写中的诸多困惑，为后续课题申报提供了有力指导。下一步，文学院将持续搭建此类教学改革与科研提升交流平台，常态化开展课题申报指导、经验分享活动，引导广大教师深耕产教融合、聚焦教学改革，产出更多高水平教改研究成果，为学校应用型人才培养体系建设注入强劲动力。
