为进一步加强现阶段学生心理健康教育工作的针对性和有效性，分类分阶段做好关怀帮扶，促进服务力量下沉，同时推进我校“一站式”学生社区综合管理模式建设，我校学生潜能发展中心7位专职教师于5月29日-6月2日陆续在社区开展7场精彩的心理团辅，助力学生成长。

由韩赟老师带领的《大话桌游――语道破天机》心理团体辅导是以人际沟通与交流为主题，将团辅目标利用桌游的方式进行呈现，使同学们在游戏中促进自我认知和理解他人，体会释放信息和接收信息是否一致?理解人际交往与沟通中的方式方法。习得良好的沟通习惯和正确的交流方式。参与活动的同学们在韩赟老师的带领下，通过∶连兴趣名字—―同“语”不同“意”——55387定律――单双向沟通―—语破天机五个环节沉浸式体验了心理团辅的魅力。

由江洁老师带领的《绽放生涯之花―改变理解接纳》团辅，利用生涯工具一生涯平衡轮帮助同学们找到大学生活学习中最重要的内容，并评估现状，让同学们直观地看到生活学习的全貌。用一张“快照”看到自己当下的幸福与不足，也一起探索如何改变与提高，团辅中根据江老师的要求制定具体的计划，以一年为期限用实际行动解开迷惑．接纳不足、改变现状。此次团辅同学们在社区体验小范围更深入的工作坊，在欢笑与泪水中感受“生涯之花”带给他们的成长!

由叶腾老师带领的《毛山不是山――培养你的成长型思维》心理团体辅导是以培养抗挫折能力为主题，让参与同学现场体验中国传统民间智力玩具—―九连环，游戏中模拟挫折体验带给自己的感受，引出德韦克的自我决定论中两种思维方式。带领大家识别生活中常见僵固型思维的表现形式，采用头脑风暴方法，一起将其转变为成长型思维，鼓励同学们勇敢探索，积极拥抱变化，将学习和生活中遇到的“绊脚石”，变为成长路上的“垫脚石”。

由吕改莲老师带领的《笑眼毛四季―一珍爱生命的每个阶段》心理团体辅导是以生命的四季为主线，以感受生命不同阶段的美，从而提升同学们珍爱生命的意识为目标，将生命教育通过DIY形式呈现，使同学们在欣赏，选择，制作过程中体会生命每个阶段的美好，懂得了每个生命都会经历不同的阶段，就像我们的人生会有顺风顺水，也会有逆水行舟，就像花草树木会有春的盎然．夏的绚烂，也会有秋的成熟和冬的萧瑟。因此生命的每个阶段不管是如意，还是疾苦，不管是鲜艳，还是枯黄都是值得用心去看，用心去感受，用心去爱。生命有限，四季却会循环，唯有用心坚定的守护我们的生命。

由潘潇老师带领的《DIY创意马赛克――享受你的悦己时光》心理团体辅导是以缓解压力为主题，整个团辅的目标是以DIY马赛克为主线，通过看一看、摆一摆、做一做三个活动将创意与思考结合，使同学们在动手的过程中对压力有一个清晰的认知，寻找到解决压力的方法，最终知道生活中遇到不良事件都是暂时的，互相鼓励，互相加油，为前行赋能，才能使我们成为生活的主宰，创造更美好的未来。

由王旭老师带领的《角色对对碰-那些你没觉察的时间去向》心理团体辅导是以角色平衡为主题，利用角色饼图引导学生思考时间的利用学会角色的平衡。团体辅导以场景定位多重角色，以多重角色精算时间分配，以时间分配绘制角色饼图，以角色饼图启发时间思考，以时间思考引导角色平衡。在团辅过程中，参与者细心绘制当时当下的现实饼图，在带领老师的饼图“五问”后，用魔术之笔重新绘制理想饼图，并详细列出要实现理想饼图需要付出哪些努力。立体化、对比式的活动过程使参与者体验感更为深刻。

由陈豪然老师进社区开展的心理团体辅导︰《头脑特工队――画解你的情绪色构》，以情绪宣泄与改善为主题，通过色彩绘画，一种创造性、娱乐性、隐喻性的形式呈现，促进参与的同学们进行情绪表达、分析情绪色构、舒缓情绪紊乱，以及激发和丰富别具一格的心理情绪体验。活动中同学通过名字接龙—―音乐冥想—―绘画情绪—―撕碎情绪――创意拼贴―—色彩寄托六个环节环环相扣,反映出自己的开心或烦恼,积极画解、化解了自己的情绪。

学生潜能发展中心重视学生的心理健康和生涯发展，本次活动将心理团体辅导引入社区，推进“一站式”学生社区建设工作，进一步发挥学生社区的心理育人功能。通过各种学生喜爱、有趣有料的团辅活动，在活动中贴近学生、倾听烦恼与学生进行心灵对话，帮助同学们学习心理学技巧，优化心理素质，以更积极健康的心理状态彰显青舂活力。