西安培华学院人文与国际教育学院“圆梦夏乡”小分队于2022年7月26日在枞岭村村委会举行了“守护朝阳，助力成长”社会实践专项活动第三期的实践活动，实践队开展了读书分享会和第三小节《国家》手势舞教学。

“读好书，好读书，读好书”，读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。读书能使人收获知识和智慧，通过开展此次活动旨在以审视的目光阅读书籍，以书为友，以书为鉴，以书为垫脚石，让我们可以攀得更高，让一缕书香伴你我前行！

阅读对于儿童成长至关重要。首先，读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。翻开书籍，和伟大的经典对话，如同打开一个辽阔的精神世界。对于少年儿童来说，培养阅读的兴趣、学会阅读的方法、养成阅读的习惯，对其心灵滋养、审美塑造、知识储备等，均大有裨益。

用阅读照亮孩子的成长之路，“有书读”是基本要求。有教育学家曾说，当偏僻乡村学校的孩子们有了与中心城市的孩子一样多的优质图书时，他们精神发展的起点就站在了同样的起跑线上。目前，在一些中西部地区，很多儿童拥有的课外读物数量还很少。如何为这些孩子提供更多的优质图书，保障他们阅读的权利，是值得深思的问题，也是推进教育公平的重要任务。

在“有书读”的基础上，“读好书”对阅读质量提出了更高的要求。在互联网、社交媒体迅猛发展的时代，书籍本身并不缺乏，但大多数孩子依然面临着"该读什么书”“怎样去读书”的困惑。当“浅阅读”“碎阅读”充斥于眼前，如果不增强甄别能力、思考能力，就很容易在无边的信息海洋中迷失方向，把自己的头脑变成别人思想的“跑马场”。前段时间，教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》，明确课外读物的质量标准，要求学校做好课外读物进校园的初选、评议、确认、备案等环节。这一举措能够在一定程度上防止问题读物进入校园，有助于发挥阅读的育人功能。

今天面对面授课的第二部分内容继续是“轻松课堂——手势舞教学”。此次教学已是第三堂手势舞教学课。在歌曲《国家》刚刚响起的时候，教室里的少年儿童们就迅速进入状态，准备接受教学。“在世界的国，在天地的家，有了强的国，才有富的家”，这四句歌词是恢宏的、包容的，这四句歌词的动作同样也是大气的、舒展的。这些大气舒展的动作被朝气蓬勃的少年儿童做出来，可以感受到现场的气氛是活跃的，这可以从少年的开心的脸上看出来、也可以从儿童们努力做出正确的动作中看出来。

实践团队队员们在课堂上与少年儿童们一起学习，一起进步。而且在经历过这节课后，都有了各自的真正的感悟。队员们体会到了教学的难和教学的累，正因为如此，也体会到了教学成功后的喜和乐。看到少年儿童们在最后可以都把动作完整地做出来，并且看到做出来时脸上的自豪，所以实践团队队员们认为所做的一切工作都是值得的。本次实践授课活动圆满结束，这不仅是给少年儿童们上课，也是给实践团队队员们自己上课。在给少年儿童们上课的时候，实践团队队员们也学习到了怎样把课堂变得比上次更有趣、更有内容、更有吸引力。