西安培华职业高中中等职业教育质量年度报告

（2023年度）

1.基本情况

西安培华职业高中是经教育主管部门批准成立的一所全日制民办职业高中，学校依托西安培华学院丰富的教育教学资源，以立德树人为根本任务，坚持“以人为本、以德为先”的办学理念，培养德智体美劳全面发展的中等职业技能人才。学校占地面积67.2亩，建筑面积4.32万平方米，多媒体教室35间，计算机教室3间，实验实训室9间，藏书量6.8万册，阅览室300座。专用教室、实验实训室、图书馆、运动场、餐厅等场所，能够满足在校师生的学习和生活需求。

目前开设有幼儿保育、会计事务、电子商务、计算机应用、艺术设计与制作、动漫与游戏制作专业。学校拥有以省市级教学能手为引领，教学理念先进、教学方法灵活、综合素质高的师资队伍。学校以培养学生文化课基础和职业能力为主线，构建了课堂教学、社会实践、校园文化“三位一体”的育人模式，形成中职教育与高职、本科教育相贯通的办学格局。以全面发展为宗旨，在素质教育、教学能力赛事、教学改革、科学研究等多个方面取得了显著的成效。学校以“促进学生全面发展，提供优质教育服务、促进社会经济发展”为核心，努力打造一流新型职业教育学校。

2.人才培养

2.1党建引领

西安培华职业高中党支部挂靠西安培华学院党委开展党建工作，党团建设制度完善，职责明确，健全党组织参与决策和监督机制，充分发挥了政治核心作用。确保党组织对学校的领导贯穿到学校治理全过程，确保党的教育方针和党中央决策部署在学校得到贯彻落实，确保“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”得到整体推进，全面落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（1）强化党建引领，持续思政建设。学校党支部以党的政治建设为统领，引导全体党员持续深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神常态化学习，深刻领悟"两个确立"的决定性意义，增强"四个意识"、坚定"四个自信"、做到"两个维护"。本年度，学校党支部开展习近平总书记讲话精神专题学习会5次，召开专题组织生活会3次，开展专题会议对《论党的自我革命》《党的二十大报告学习辅导百问》等资料进行研读学习3次，开展专题党课3次，不断提升理论素养，切实践行初心使命。

（2）完善组织制度，强化责任担当。学校党支部严格落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、谈心谈话、党费收缴等组织生活制度，不断增强组织生活制度化、规范化、标准化，进一步激发党员和党组织活力，持续推进基层党组织建设，强化师生党员教育管理，充分发挥好党员先锋模范作用，进一步提高育人质量。本年度，学校党支部先后组织开展“党史校史比赛”“思政进公寓”等主题活动，营造良好的班风学风，学生获得西安市“中职好学生”“三好学生”及先进班集体等荣誉称号，充分体现了学校坚持党建引领教育教学工作的育人成果。

（3）积极探索创新，夯实工作成效。学校党支部坚持“为党育人、为国育才”的育人原则，以引领青年学生成长成才为出发点，结合职业教育活动主题，开展了“技能成才 强国有我”“未来工匠说”等主题教育活动。组织学生开展中共西安市长安区委四届四次全会精神专题学习会、中国共产主义青年团第十九次全国代表大会精神主题学习会、习近平总书记来陕考察重要讲话精神学习会等指示精神，切实提高学生政治觉悟，提高学生综合素质，促进学生全面发展。

（4）严肃党内纪律，加强廉洁教育。学校党支部深入学习贯彻习近平总书记关于反腐倡廉的重要讲话精神，严格执行党委党风廉政建设要求，认真落实党风廉政建设责任制，持之以恒抓作风建设，积极开展反腐倡廉教育，认真学习党章党规和各项纪律要求，严格落实中央八项规定及其实施细则，增强党员干部纪律意识和规矩意识，杜绝官僚主义和形式主义，召开党风廉洁组织生活会，组织党员观看反腐倡廉警示教育片，开展红色爱国教育观影活动，切实增强了党性修养和廉洁自律意识。

（5）抓好意识形态，筑牢校园安全。学校党支部深入学习贯彻领会习近平总书记关于青年意识形态工作的重要论述，认真落实意识形态工作责任制，深入开展意识形态和价值引领教育，确保在校师生意识形态安全。党支部书记坚持一手抓思想政治引领，一手抓防范渗透破坏，通过民族活动月、宗教信仰排查活动等加强安全管理，切实维护校园意识形态安全。

图1  党风廉政建设暨作风纪律工作会议

2.2学生发展质量

2.2.1立德树人

学校坚持“以人为本，德育为先”的办学理念，强化教学常规管理，注重学生思想品德教育，开齐开足德育课。通过主题班会、传统节日、红色文化活动、文明公寓等开展学生德育教育，引导学生自觉遵守法纪法规和校纪校规，全面提高学生思想道德素质，努力构建相互尊重、欣赏、和谐的师生关系。

2023年，校团委积极开展学生思想政治教育活动，加强学生思想价值引领，引导学生树立正确的理想信念和价值观。围绕爱国主义教育、习近平总书记系列讲话学习、精神文明建设、理想信念教育等内容，累计开展主题团日活动4次，主题团课6次，专题学习5次，发布党团新闻21篇，切实激发学生爱国情感，提升思想觉悟，提高综合素质，促进学生全面成长，推动学生各项工作有序开展。

图2  观看党的二十大

2.2.2在校体验

学校严格按照教学质量标准，进行课程设置。注重文化课教学、强化专业教学、合理安排实习实训，注重校园文化建设、积极开展社团活动，强化校园安全管理，学生满意度达98.57%。学校对毕业生跟踪调查，毕业生对学校的满意度达92.13%。校内测试文化课合格率95%、专业技能合格率92%、体质测评合格率为85%，办学质量得到了广大家长与社会的认可和好评。   

2022年秋季学期审核符合国家减免学费条件409人，占全部人数的75.75%；符合国家助学金条件98人，占全部人数的32.13%；2023年春季学期审核符合国家减免学费条件393人，占全部人数的72.78%；符合国家助学金条件99人，占全部人数的32.45%；符合2022--2023学年中等职业教育国家奖学金条件1人。

图3  校园歌手大赛

2.2.3就业质量

学校2023届毕业生235名，其中升学213名，就业22名。有90.6%的学生升入普通高校继续学习，9.4%的毕业生选择就业。近年来毕业生学历提升后，在业务能力、职称晋升、工资提高等方面都有一定的进步，受到用人单位的好评。学校重视就业指导工作，成立以校长为组长的就业指导委员会，定期召开就业工作座谈会和研讨会，认真梳理就业工作思路，明确毕业生就业方向。积极开展丰富多样的就业培训活动，进行职业生涯成长规划教育，建立了大中专升学衔接机制，加强对毕业生的升学指导。建立了毕业生跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。

图4  就业与创业主题宣讲会

2.2.4创新创业

学校重视培养学生创新创业意识，开展了丰富的创业教育活动，开设职业生涯规划指导课程，从入学就对学生进行职业意识、技能意识、创业意识的培养，积极邀请创业成功的本校毕业生返校开讲，促进学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力不断提高。

2.2.5技能大赛

2023年5月24日，学校举办长安区2023年中职学校技能大赛幼儿保育赛项活动。参赛选手在比赛中展示的良好精神面貌、过硬的专业水平，选手通过此次比赛进一步提升职业能力，努力以精益求精的工匠精神为引领，立志成为大国工匠，成就出彩人生。本次技能大赛为全区职业学校学子搭建了专业交流、展示风采的平台，我校也将以此次大赛为契机，继续深化教育教学改革，持续提升人才培养质量，努力培养国家和社会需要的应用型技能人才。

图5  长安区中职学校技能大赛（幼儿保育组）

2.3教育教学质量

2.3.1专业建设

学校专业建设与发展遵照“控制规模，突出特色，注重内涵，狠抓质量”的发展思路，紧紧围绕培养应用型技能人才的目标，按照《中等职业学校专业设置管理办法》，不断优化专业结构，采用集中调研与常态调研相结合的方法，围绕学生年龄层次、生源区域、学习需求等进行问卷数据分析，制定各专业建设规划，动态调整专业结构，适度发展社会急需的新办专业，逐步淘汰无竞争优势的专业。目前学校开设专业均有完整的人才培养方案和教学计划，符合中等职业学校专业设置条件。

学校坚持建立专业动态调整机制，优化专业结构，开展专业市场社会需求调研，结合社会市场需求和学生报考需求，对现有专业设置进行全面分析，积极建设具有前瞻性、市场化、特色化的优势学科专业，拟计划在2024年新增设播音与主持、运动训练、口腔修复工艺3个专业。

2.2.2课程建设

学校全面推进以规范使用“中职三科”“十门公共基础课”教材为重点的课程建设、推进以校企合作协同育人为重点的教法改革和“1+x”证书改革，确保“三教改革”有进展，有实效。坚持“以人为本，德育为先”的办学理念，科学合理设计思想政治教育内容，开齐开足德育课，注重学生思想品德教育，健全学生管理制度。在构建全员、全过程、全方位“三全育人”大格局过程中，全面加强“课程思政”建设，做好整体设计。

图6  数学知识竞赛

2.3.3教学方法改革

（1）互联网与传统教育融合，创新混合式教学模式。

利用互联网，大力提倡MOOC、微课和翻转课堂、混合教学等信息化教学改革，推动虚拟现实技术、数字仿真实验、在线知识支持、在线教学监测在教学中的普遍应用，全面提升课堂教学质量。全面实施多媒体教学，大大拓宽了学生现代科技视野，广泛接触前沿学术和新技术。

（2）深化产教融合，实现人才培养与岗位对接。

 根据应用技术型人才的培养规格要求，坚持增量提质，加大高素质人才引进力度，建立紧密围绕知识、能力、素质的人才培养体系。对各专业方向、培养目标和课程体系建设、学生就业等方面进行研讨。实现人才培养目标与行业需求对接，人才培养规格与工作岗位要求对接。学校根据专业设置和课程教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则，与满足学生实习条件的企事业单位共建实习实训基地。双方合作开设与市场需求紧密结合的专业课程和实习实训课程，充分发挥实习实训基地的作用。

（3）加强实践教学环节，重点培养学生职业能力。

围绕社会对专业人才实践能力的需求，学校将实训内容进行整合，增加综合性实践内容，聘请专业技术人员进校授课。坚持“教、学、做”一体化的教学理念，以培养学生职业能力为目标，以一线工作任务或仿真一线工作内容为实训项目，通过大商科实训室、计算机室和学前实训室等校内外实习基地对学生进行职业技能训练。

图7  教师教学能力提升讲座

2.3.4教材建设

学校设有教材管理机构和教材选用制度，严格执行教育部关于《中等职业学校公共基础课程方案》《中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准》，所有专业均开设思想政治课程，使用教材均为国家中职教育规划教材。

（1）领导重视，管理到位。教材建设和管理工作是学校教学工作中的重要环节之一，学校领导高度重视此项工作。在组织上，对教材建设实行校、处两级管理；在管理上，实施层层把关，责任到人，选派责任心强的教师负责各级教材建设和管理工作；结合学校实际先后制定了《“十三五”期间教材建设规划与意见教材建设规划意见》，以及《教材管理工作规定》《教材管理工作实施细则》和《教材选用办法》等规章制度。

（2）教材选用，保证质量。教材的质量关系到教学内容的深度、广度和准确度。学校《教材工作规程》中明确指出“要重视为本校开设的课程选用高质量的、不同特色的教材，应积极选用质量较高的教材”。为确保优质教材进课堂，学校重新修订了教材选用管理办法，要尽量选择深受师生欢迎的公认的优秀教材，优先选用国家教育部评审推荐的优秀教材，优先选用国家职业教育国家规划教材。部分教师还结合实际，对优秀教材在结构纵横的布局、内容重点的选取、示例习题的设置等方面进行最佳选择，掌握合理的分寸和比例，使之符合培养目标和教学大纲的要求。

2.3.5数字化教学资源

学校图书馆坚持按照数字化、现代化的标准进行建设，紧跟时代步伐，锐意进取，努力打造学校现代化、信息化、数字化的文献信息中心，以其独特的形式向读者展现学校独具特色的文化内涵，以人性化的知识信息服务体现其教育职能。目前存有中、外文电子图书数万册，电子资源每天24小时全天候开放。

2.3.6师资队伍

学校不断完善师德师风管理体系，坚持把师德师风建设作为评价教师的第一标准，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，坚持以学生为中心，激励广大教师努力成为“四有”好老师，形成师德引领教师能力的新格局，不断提高师资队伍整体素质。现有专任教师60人,兼职教师10人；研究生学历教师41人，本科学历教师19人；高级职称教师11人，中级职称教师34人；硕士研究生占比为68%，高级职称占比为18%；“双师型”教师占比50%。学校出台了中青年教师培养办法，构建激励导向机制，鼓励中青年教师攻读硕士、博士学位；引导教师作自己职业生涯发展规划，建立教师个人发展档案。

2.3.7校企双元育人

学校根据专业设置和课程教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则，与满足学生实习条件的企事业单位建立了实习实训基地。根据学科专业特色，派遣教师和学生到合作单位对企业文化、经营理念、管理制度、产品生产工艺、操作流程等进行现场观摩与学习。通过校企交流，共建“双师型”师资队伍。开展以“学校教师到企业挂职锻炼，企业人员到学校任教”的“双向挂职”活动，为合作企业提供相关的理论培训服务，实现教学相长。

图8  职教宣传月活动展

3.服务贡献

3.1服务行业企业

学校致力于为社会培养应用型技能人才，坚持服务地方经济社会发展需要,积极对接当地产业结构和经济发展方式，全面提升办学水平和人才培养质量。2023 届毕业生 235 名，于2023年3月-6月开展实习实训，涉及到幼儿保育、餐饮服务、财务审计、电子商务 、物流配送等行业企业领域，从事幼儿学前教育、心理健康疏导、餐品饮品制作、财务税务核算、电子直播带货、物品商品配送等工作岗位。学生以吃苦耐劳的职业精神、扎实肯干的优良作风深受用人单位好评。学生通过实习实训，进一步明确了职业方向，认识到青年学子服务社会的义务和责任，努力用所学知识为社会发展、民族复兴、国家富强贡献力量。在235名毕业生中，共有213名学生继续升学，22名学生进入自媒体、物流、餐饮、销售等行业工作，持续服务于新闻媒体、物流配送、餐饮服务等行业，为推动地方经济发展做出应有贡献。

3.2服务地方社区

2023年3月5日是全国第六十个学雷锋纪念日，也是全国第24个青年志愿者服务日,为进一步弘扬雷锋精神，践行社会主义核心价值观,倡导时代新风尚，传承尊老爱老的传统美德，培养学生的服务意识和奉献精神，学校组织学生前往长安区“锦绣佳苑”老年公寓开展“学习雷锋 关爱老人”主题志愿服务活动，为老人送去温暖和关怀。

图9  组织学生去敬老院开展志愿服务活动

4.文化传承

4.1弘扬传承中华优秀文化

为弘扬中华优秀传统文化，丰富学生“第二课堂”，进一步提高学生的口语表达能力，激发学生对传统文化的学习热情，学校举行了“逐梦新征程 奋进向百年”青春诗会朗诵比赛。选手们围绕主题，慷慨激昂、声情并茂地朗诵了《那是我的祖国》《工匠礼赞》《我的梦想起点》等诗歌作品，歌颂伟大祖国，弘扬工匠精神，传递青年力量。此次活动不仅提升了学生的文化素养，丰富了学生的课余生活，也让同学们进一步感受到了传统文化的艺术魅力。

图10  开展“青春诗会”诗歌朗诵比赛

4.2地域文化传承

为弘扬地域文化，学校学生手工作品（剪纸艺术、纸浆画、刺绣）参加了长安区全面终身学习活动周成果展演。剪纸艺术是国家级非物质文化遗产，中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。纸浆画具有国家级非遗古法纸浆制作背景及历史，是以纸为主要创作材料的。可以在木、瓷、玻璃、石、等多种材料上绘制，干后即可成品，制作纸浆画是一种充满童趣的活动，通过寓教于乐的形式，提高孩子们学习传统文化的兴趣。

图11  学生手工作品展

5.国际合作

为拓展学生国际视野，提高学生培养质量，进一步拓宽升学和就业途径，5月31日，学校邀请陕西省人民对外友好协会理事李俊峰博士作专题讲座。李博士详细介绍了出国留学的最新福利政策，梳理了申请出国留学的手续和注意事项，鼓励有意向的学生提前做好留学规划。

图12  开展国际交流活动

6.产教融合

6.1对接产业深化教学改革

学校不断对接产业深化教育教学改革，加强学生职业能力技能培养。构建以职业能力为重的实践教学体系，围绕社会对专业人才实践能力的需求，将实训内容进行整合，增加综合性实践内容的比例，聘请专业技术人员进校授课。在校内实训基地对学生进行职业技能训练。加大实践教学课程的比重，坚持“三年职业能力培养不断线”的培养要求。

6.2产教融合实训基地建设

逐步提高行业企业参与办学程度，健全多元化办学体制，全面推行校企协同育人，教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局。为进一步促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，学校建有大商科实训中心、云财务实训中心、幼儿教育实训室等校内实训基地。不断加强产学研师资队伍建设，强化校内外实习基地建设,鼓励学生参加各级各类专业技能大赛，按照国家规范要求开展顶岗实习工作。

6.3深化产教融合校企合作

学校积极开展校企合作项目，与西安印刷包装产业集团、希格玛会计事务所有限公司等多家企业开展合作实习就业。积极参加由西安市教育局组织的中等职业学校与校企合作培训项目，提升教职工专业水平和业务能力。根据专业设置和课程教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则，根据学科专业特色，派遣教师和学生到合作单位参观学习。

图13  学生参观校企合作企业

7.发展保障

7.1职业教育政策落实情况

学校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习党的二十大关于“科教兴国战略”指示精神、习近平总书记关于职业教育的重要指示、全国职业教育大会精神以及新修订的《职业教育法》，认真贯彻党和国家教育方针，坚定社会主义办学方向，扎实落实国家、省、市有关职业教育政策，推进学校高质量发展。

学校按照《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2020—2035年）》《中国教育现代化2035》《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》和国家、省“十四五”规划，进一步修订了《西安培华职业高中“十四五”教育事业发展规划》。

学校按照教育部《职业院校专业人才培养方案制定与实施的指导意见》，制订学校2023级专业人才培养方案指导意见，组织各专业教研室召开人才培养方案修订研讨会，深入分析存在问题的原因，结合各专业人才市场需求，修订2023级各专业人才培养方案，调整专业课程与实践课程设置，制定专业课程标准及调整教学任务书，确保人才培养方案、教学任务书和课表高度一致。

7.2学校治理

学校坚持党委领导下的校长负责制，由校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。

学校提出以“学生为中心，教师为学生服务，干部为职工服务，后勤为前勤服务”的管理模式。实行服务对象首接负责制，把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。实行全员聘任，实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任，聘任的结果与教师评优、评先，晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》。以工作量与取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，受到了教职工广泛的拥护和支持。

7.3质量保证体系建设

（1）质量标准建设。学校建立了以人才培养目标为依据，以人才培养方案为基础，以日常教学规范为准则，涵盖教学活动全过程的质量标准体系。学校视教学质量为生命线，建立了教学各环节教学质量标准，采取了检查、监督等各种有效措施，保证质量标准的严格执行。制定了课堂教学质量评价标准、课程考试质量评价标准、实践教学、实验教学质量评价标准。坚持开展常态化的各类专项评估或检查工作，确保质量标准的有效执行和教学质量的不断提高。

（2）质量保障模式及体系结构。在实践中不断摸索，探索规律，积累经验，总结提高，逐步构建了全面规范管理与重点监控相结合的质量保障模式。建立校、处两级督导系统，聘请有丰富教学和管理经验的老教师、教学管理人员组成校处两级督学小组，实现督教、督学、督管，重点进行教学期初、期中、期末的三查工作；督导小组工作人员对新进教师和开新课教师实行教学跟踪，责任落实，保证教学质量到位。

（3）教学质量保障制度建设。为确保教学质量保障工作落到实处，成立了教学督导小组，结合实际建立健全各项教学质量保障制度。修订教学工作委员会制度、教学督导制度、教师听评课制度、学生评教制度、教师评学制度、教学管理人员日常监督制度、文档管理制度。

7.4经费投入

2022-2023学年学校服务总收入757.68万元，总支出619.79万元。财政专项拨款83.83万元，其中：2022年秋季学期符合国家减免学费条件409人（拨款32.72万元）、符合国家助学金条件98人（拨款9.8万元）；2023年春季学期符合国家减免学费条件393人（拨款31.44万元）、符合国家助学金条件99人（拨款9.87万元）。

8.面临的挑战

挑战1:理念观念更新不够。在结合实际领会上级文件、会议精神等方面不够深入，部分教育观念和管理理念仍然跟不上形势的发展和学校工作的需要。

挑战2:办学体制机制创新不足。办学体制不够灵活，管理机制不够高效；教育教学改革与人才培养模式改革相对滞后，科研能力和服务区域经济发展的能力不高。

挑战3:内涵建设需要不断夯实。特色专业数量偏少，强势专业特色不明显；教育教学改革尚需进一步深入，研究力度待加强。

挑战4:人才培养方面仍需深化。产教融合还不能完全适应发展的需要，校企合作、工学结合体制有待提升，实践教学管理改革有待进一步发展，学生学习质量有待提高。

9.附表

表一                  人才培养质量积分卡

表二                   满意度调查表

表三                    教学资源表

表四                    国际影响表

表五                  服务贡献表

表六                    落实政策表