2021年岁末，新冠疫情卷土重来,正常学习生活按下暂停键。我们或局于校园，或局于小区，或局于家中。但对于会金学院师生而言，学生成长不会暂停，人才培养还将延续。面对疫情，全院师生因“疫”而坚，抗“疫”而进，积极响应学校战“疫”部署，借助国内各大慕课平台，通过雨课堂、智慧教室、录播平台、腾讯课堂、钉钉会议、QQ群课堂等方式，搭建起了各类在线教学平台，每一位教师用实际行动“守好一段渠、种好责任田”，为“停课不停教”这场教学“大考”交出了一份最好的答卷。
教师张慧：四原则贯穿过程 三步骤保障效果
张慧老师是会计与金融学院学分制《管理学原理》课程组长，她带领课程组的五位老师本着线上教学期间“坚决站好岗，坚决上好课，坚决管好学生，坚决教好学生”的原则，制定了该课程的线上课程实施方案。为了达到良好的教学效果较好运用了三步教学过程：第一步：充分准备。课程组的老师分工负责录制视频、查找与近期管理热点相关案例，编制习题，上课前三天，把课程相关资料上传到“云班课”和微信群，让学生提前通过自学进行“热身”，并通过微信群及时解答学生的各种问题；第二步：线上授课。采取录播+精讲+案例讨论的方式，较好调动了学生学习的积极性；第三步：线下答疑。学生通过微信群进行问题提问，老师进行在线回答，达到了该门课程线上教学效果。
教师邓向梅：网络资源真丰富 就业考证打基础
会计与金融学院邓向梅老师承担会计学专业《审计学》课程的教学，她提前建群了解学生上课准备情况，发放电子教材和慕课视频，让学生提前进入预习状态。进入腾讯课堂后结合就业考证诠释审计学课程的重要性。课堂上，邓老师通过案例、视频等教学资源将审计学的第一课讲的灵活生动，学生们在互动区频频送出小花，课堂氛围极其活跃。学生们坐在电脑跟前，跟着老师的节奏认真记笔记，相互讨论。寓教于乐，学生们收获满满。
教师丁阳：视频拉近师生情 上好疫情第一课
会计与金融学院丁阳老师承担《网络营销》课程的教学，上课前为了及时与学生沟通，建立微信群，在群里分享网络营销最新资讯，了解学生对课程的需求，同时关心学生在校期间的学习和工作情况，提醒学生在校做好疫情防护工作。为了让学生通过屏幕熟悉老师，了解老师授课特点，丁阳老师录制2分钟的自我介绍小视频发到微信群里，视频里丁阳老师提醒学生，上课期间每人准备一支笔，一个本子，一副耳机，不要躺着在被窝上课，保证听课的质量。
老师们都知道开学第一节课很重要，丁阳通过这些创新举措，减少了师生陌生感，拉进了师生之间的关系，增加了彼此的熟悉度，课堂上学生积极性较高，讨论区互动人数多，参与度高，为后期开展教学活动奠定良好的基础。
教师冯芙蓉：以音乐助兴课堂 以互动吸引学生
冯芙蓉老师担任会计学专业《审计学》课程教学。网络课堂教学特别关注学生的“存在感”。首先采用学生喜欢的歌曲作为上下课的铃声，提前一分钟停止音乐提示大家回到电脑跟前做好上课准备；其次，通过课堂对学生在讨论区的回答进行点评，提升学生的存在感；同时关注课堂上回答问题很少的学生，直接点名询问学生是否听懂，有没有什么问题。最后，对于大家需要重点记录的笔记，会直接输入在讨论区，给学生参考和整理笔记的时间。只有让学生参与课堂，并关注到学生的表现，才能不断提升课堂效果。
教师田琳：小红包增进感情 小视频引发兴趣
会计与金融学院老师田琳承担19级财务管理专业《财务管理案例分析》课程教学。她刚休完产假，放下襁褓中的孩子，全身心投入到网络教学中去。每节网课前在云班课给学生布置案例查找及相关理论的复习。课前“红包”叫醒同学，增进学生课堂热情。课中通过案例小视频吸引学生兴趣，为授课中案例讲解及学生分析埋下兴趣的种子；课中的随时提问保证学生在线听课的集中度，课间东北话的聊天增强师生关系的融洽，课后的作业布置增强学生疫情期间的自主学习。
教师关娜：云端授课 一“网”而深
会计与金融学院关娜老师承担《国际商务谈判》课程的教学。为了上好疫情以来的第一课，关娜老师做了充分的准备。她提前在网上搜索选择与本课程相关度高的《国际商务谈判》课程视频材料，下载下来供同学们在家中自主学习时作为参考。讲课时，她针对课程的重点和难点知识，在教学过程中充分利用“腾讯课堂”和“蓝墨”功能与学生互动，及时了解和解决教学过程中出现的问题。考虑到当前的疫情防控形势，关娜老师利用课间10分钟，与学生尽情互动，播放了医护人员献唱的公益抗疫歌曲《只为那一身白衣》，为长期坚守在学校的同学们加油鼓劲。
教师江凤香：花式讲座次第来 创新创业永不停
会计与金融学院江凤香老师担任学院创新创业教研室主任，她抓住网上教学的有利时机，组织各种教研室活动，引导老师学生积极开展“双创”活动。先后举办“《创业基础》线上+线下混合式教学效果提升策略”的线上研讨会，邀请智慧树公司产品销售总监江鹏华分享“线上线下混合式课程建设”；自己亲自分享“大数据思维下的精准教研及2022年创新创业教研室教研安排”；《创业基础》本学期任课教师自由研讨自己的双创思路，分享总结线上教学的优秀经验，分析混合式教学目前存在的不足，提供进一步提高教学质量和教学效果的创新性思路和建议，为打造优秀课程持续发力。
教师秦芳：一流课程重在应用，实践思政并驾齐驱
秦芳老师的《统计学》是省级一流课程，网上课程教学中的实践性、应用性、思政性一点不落；秦老师按工作过程系统化的思路给学生设计的实践项目，并将实践项目和当前疫情及社会主义核心价值观结合起来，要求学生通过问卷设计、资料收集、整理、分析、撰写分析报告来完成实践项目。安排学生课后完成统计学知识点的思维导图，要求项目小组成员之间互相监督、及时讨论上交思维导图作业，不断提升学习效果。
教师楚文静：互督互学互查，发挥榜样力量
楚文静老师的《公司金融》课程，开课前特意以宿舍为单位登记学生考勤信息，要求同宿舍同学互相监督、互相提醒。上课过程中，楚老师全程开放视频，并且不定时和学生连线，检查学生听课状态，课程结束前5-10分钟通过快问快答等环节增加与学生的互动。楚老师要求学生每节课都要拍自己或宿舍同学学习或笔记照片。第二次上课时，楚老师挑出来一些照片跟学生分享，学生之间了解其他同学上课的状态，互相学习、互相促进。
课堂是教学的第一阵地，而今我们的老师把教育阵地从教室挪到了线上，涌现出了一批战“疫”线上教学典型代表，他们用实际行动诠释教育工作者在战“疫”斗争中应有的责任与担当。走过这场战役，一定是无边光景时时新，万紫千红总是春。愿疫情早日结束，我们重回培华苑，师生再团圆。
编辑：杨洋
