我校多方位保障教学质量助力学生成长成才

——推进教学方法和教学手段改革。建立并完善教学方法和教学手段运用的基本制度和教学条件，保证全面推行启发式、探究式、讨论式、参与式教学以及多媒体教学和网络教学。从重视知识的考核变为重视对能力的考核，从依据统一的评价标准转变为依据多元化的、个性化的评价标准。加大过程性考核的比重；接受社会评价，以从业资格考试、行业水平考试、学科竞赛和技能竞赛成绩、学生创造性劳动成果作为评价的重要指标。

——积极培育“双师型”教师。通过引进、在企业和实习基地聘请、年轻专职教师到相关企事业单位进行培训培养等多种方式，加强“双师型”教师队伍建设。大力加强教学研究和科学研究，不断提高教师的教学水平和科研水平；着力完善教学研究组织管理系统，制定相关政策，鼓励教师进行各类教研和科研活动；组织教师到境外或国外大学进修学习等。

——校企联合，加强校内外实训基地建设。我校广泛开展校企深度合作，产教融合，工学结合，校中有企，企中有校，做到每一个专业、每一个教师、每一个学生都联系一个实训基地。着力开展校企合作共同制定人才培养方案、开发专业课，特别是实践性、技能型、操作性突出的课程；共同进行教材编写；建立行业和企业参与教学管理的体制；加强实践基地的内涵建设，规范管理，注重基地的使用效率和实践效果。

——推进与国外、境外大学合作办学。近年来，我校积极推进与国外大学合作办学，开展专升本、本硕连读等形式的合作培养工作,为学生出国、出境“专升本”和“读研”深造提供条件。逐步完善与国外、境外大学合作办学的制度和机制，建立长期稳定的合作关系；探索发展留学生教育；逐步开展境外学生交流，积极开发和开拓国际生源。

——实行“双证书”培养模式。将学历教育与职业认证有机结合，使专业教学中的拓展课程模块设置及教学内容改革直接与相关职业岗位资格证书和技能证书的考核内容相对接，以满足学生就业岗位的具体技能要求。结合专业培养目标需要，优化课程体系，调整教学大纲和授课内容，增加与专业相关的职业能力和资格考证内容。

——加快教学信息化建设。我校校园网、互联网全面进入实验室、实训室、基础教室、教师办公室和休息室，实现网络化教学。全面更新、改进、完善和升级，实现信息管理系统与网站信息、资源库信息和数据、精品课程系统信息的自由调用与共享。建成MOOCs大规模远程教育资源库与校内多媒体课程资源库。

文/王高宝