我院“教学·教师” 理念

一、教学

（一）教学是一门科学，也是一门艺术， 而且是一门特殊的艺术。

1．教师要娴熟地运用综合的教学技能、 技巧，按照美的规律进行的独创性教学实践活动。

2．教学过程中，教师、学生、教学内容、教学技术构成一个有机的整体，在教学信息的传递过程中，也需要创作、表演、欣赏，只不过这三者具有不同于其它艺术的特殊性。

3．教学艺术的本质是其教育性，并借助于寓教于乐的审美形式表现出来。

4．教学艺术的特殊性

（1）教学艺术的创作主体是教师，对象是学生手法是传播，培养德才兼备的人才是终极目的。

（2）教学艺术的表演体现为：教师在课堂中的行为不同于演员在舞台上的表演。教学艺术的欣赏表现为：在教学过程中，学生不仅把教师作为欣赏对象更重要的是欣赏教师有效的教学过程、和教学质量和教师驾驭课堂的能力，教学设计的能力， 信息的筛选能力，教学媒体的综合运用能力，教学主导运用的调控能力。

（二）树立“教学无小事，课堂比天大”的教学理念

二、教师

（一）大学教师及其作用

1．大学教师是高级人才的培养者，也是学校和学校声誉的奠基者和传播者，更是优良校风、学风的建设者和示范者。

2．教师的作用

●保护和激发学生创新意识，开放合作意识的支持者、培养者和欣赏者；

●充分尊重学生的个性特征，全方位营造信赖、合作、活泼、愉悦、开放、积极的教学环境；

●培养学生主动学习的意识，再学习的能力、合作精神和人际技能。

（二）素质教育对大学教师的新要求

1．要求大学教师的教学实践突破书本局限，由课堂向社会延伸，注意学生思维的开拓和能力的训练。

2．对大学教师的自身素质，尤其是形象素质提出了新要求。

●教师的形象——教师职业素质+职业道德+工作作风+人格魅力。

3．树立教师新形象——教师是太阳底下最神圣的事业

●严谨治学和从严治教

严谨的治学态度，对学生严格的教学管理，严是以爱为基础，以科学、公正为前提，不可以压抑扼杀学生的天性为代价。

●实现外在形象和内在素质的统一。

●高校教师要走到学生中去，与学生缩短距离，建立起相互信任平等交流的新型关系，为学生营造出宽松和谐的学习环境，真正体现教学相长的思想。

（三)、内省慎独缮师德

1、师德，指教师的品质和道德。

师德包括：职业道德、职业精神、思想观念和道德品质。

●政治思想是师德的方向；

●敬业精神和热爱学生是师德的核心和精髓；

●教书育人、严谨治学、从严治教是师德的重点，是师德的根本目的；

●热爱教育，为人师表是师德的基础，是师德的基本要求。

师德：师品（德高为师）

师智（学高为师）

师能（技高为师）

师表（身正为师）

2．良好的师德和形象是学生学习的榜样“学高为师，身正为范”，教师要学高德助。教师要做到言传身教，让学生“亲其师，信其道”。推崇认真，小事不小，培养学生实事求是的精神。融德育于专业教育之中。

3．师德师风存在的问题

●价值取向个性化

●敬业意识淡化

●精力投人不足，教学方法陈旧

●教育示范作用降低

●集体观念、纪律观念弱化

4．内省慎独缮师德

●加强自我修养，增强自控能力

——不断提高自身素质和教书育人的本领

——爱岗敬业

——关心爱护学生

——严谨治学，做到“慎独”

——经常“内省”

●规范职业道德，尤其在课堂教学上狠下功夫。

——引导教师自觉履行《教师法》规

定的职责和义务；

——树立正确的教育观、质量观和人才观，以身作则，为人师表；

——开展经常性、全方位的师德建设活动，以养成习惯教育为基础倡导教师“教有教法，言有言范”。

●严格教学管理，维护教学计划的严肃性和教学过程的规范化。

——教学常规的“非常”对待；

——教师任课的“二、二、五”

二张表（作息时间表、课程表）

二个计划”（专业计划表、教学进度表）

五个环节（备课、讲课、辅导答疑、作业、测试）

备课：是教了30年书，还是一份讲稿教了30年？

讲课：

基本程式：喊起立、考勤、不迟到不旷课……

（提一个问题：学生不到课，板子应打在谁身上？）

作业：按量留，批二分之一，认真登记。

测试：A、B卷，标准答案，成绩分析。

●师德考评

——抓好机制建设，充分发挥典型人物的激励、导向、示范作用；

——建立师德考评指标体系，进行师德考评，做到有理有据．赏罚分明．使师德建设管理规范化，制度化；

——建立和完善监督机制；

成立教学督导室

用八种制度、十种表格实施监教

三、结束语

（一）教师是太阳底下最神圣的职业，花园中没有园丁的细心栽培，哪来的满园姹紫嫣红；学校没有教师的辛勤耕耘，哪来的桃李芬芳。

当我选择了教师这个职业

——什么是最幸福的？

——意味着什么？

意味着凭良心干事，“诚信教人人敬仰从严治教教绩佳”；

意味着要“安贫乐教”。

（二）自由和纪律是一个统一体的两个矛盾着的侧面

——《规范》是教学工作的红绿灯，如果城市没有红绿灯，就成为一个无序的城市，如果教学中没有规范，就成为无序的教学。

（三）我与“培华”荣辱与共

——培华选择了我，我也选择了培华；

学会感恩，感谢培华给自己一个提高发展的平台。

——培华的发展靠大家的努力，用一种主人翁感，有一种“培华人”的自豪感。