为进一步深化史学典籍教学研究，促进课程创新与教学质量提升，2025年5月28日13时,《史学名家选讲》课程组在1306教室开展了以《日知录》《文史通义》和其它史部要籍为核心研讨内容的集体备课活动，课程组全体教师参加了此次活动。《史学名家选讲》课程组教师参加研讨活动活动伊始，教师们结合日常教学实际，纷纷抛出在备课过程中的想法和遇到的难题。王思雨教师提出，在讲解《日知录》这类内容广博、思想深邃的典籍时，难以精准....

为进一步深化外国文学教学改革，探索外国文学课程在培育中文学子过程中的重要作用，5月28日下午1点，中文系外国文学教研室在1308教室开展了一场以“外国文学中的文化自信与批判思维培养策略”为主题的研讨活动。本次活动由张晓琴老师担任主讲，教研室全体教师参与。外国文学教研室张晓琴老师主讲活动伊始，张晓琴老师结合自身教学实践，从外国文学课程的文化解读视角出发，提出在全球化语境下，应引导学生以辩证态度看待西方文....

5月28日下午两点十分，人文与国际教育学院中文系在J101教室举办了“为什么鲁迅是半个文学哲学家”的主题讲座，本次讲座由吴炫教授主讲，中文系主任张萍主持，中文系全体教师参与了本次讲座。讲座伊始，中文系仵埂教授向与会者隆重介绍了吴炫教授。吴炫教授曾先后任职于中央广播电视大学、江苏省社科院、南京师范大学（教授、博导）、华东师范大学（教授、博导）、浙江工商大学（教授、西湖学者），上海财经大学人文学院讲席教授...

2025年5月28日下午13:00，学院中文系汉语国际教育专业在1301教室举行教学研讨活动。此次教研活动主题为“文化类课程在汉语国际教育专业教学中的实践与思考——以《中外礼仪文化》课程为例”，围绕复合型跨文化人才培养话题展开深入交流，汉语国际教育专业全体任课教师参与研讨。汉语国际教育专业开展教学研讨会马兰兰老师首先系统分享了《中外礼仪文化》课程的设计与实践经验。她提出以“对比-实践-反思”为核心，构建“三层次....

课程组教师交流讨论2025年5月27日13:00，学院中文系《古代汉语》课程组于格物楼1303教室举行本学期第三次集体备课研讨活动。本次集体备课活动聚焦“古汉语音韵与诗律教学创新”，共同探索传统语言学理论与现代教学方法的深度融合。整体流程由课程组负责人王莉老师主持，张静、兰兰草、贾昆诺、马兰兰、房玉柱五位专任教师参与研讨。贾昆诺老师侧重“古汉语音韵的跨时空对话”内容，分享了如何通过多媒体技术还原中古汉语发音的....

随着人工智能技术在教育领域的深度渗透，大学语文课程正经历一场从“数字”到“数智”的变革。2025年5月28日12时，中文系大学语文与写作教研室在1301教室举办专题教研活动。本次活动以“人工智能赋能大学语文数字化教学资源共建共享”为主题，由教研室负责人王中俊老师主持和主讲，课程组全体教师参加。大学语文与写作教研室全体教师参加教研活动活动中，王中俊老师指出在教育部《关于加强数字中文建设推进语言文字信息化发展的...

为统筹推进本学期后续教学工作，凝聚发展共识，学前教育系于2025年5月28日下午在1301教室召开专业建设工作推进会。会议由系主任王璐露主持，全系教师参会。围绕教学质量提升、学科竞赛培育、实践育人创新等核心议题展开部署。会议伊始，系主任王璐露对近期系里教学工作的开展情况进行了全面总结。肯定了教师在教学过程中的辛勤付出和取得的阶段性成果，同时也指出了教学中存在的一些问题。学前教育系主任王璐露主持本次会议随后...

为进一步提升教学质量，深化对古典文学作品的理解与教学方法创新，学院中文系汉语言文学2023级中国古代文学（三）课程组于2025年5月28日13：00，在1304教室开展了关于明代戏曲《牡丹亭》的备课活动。此次备课会由课程组负责人罗妮老师主持，课程组全体教师积极参与，围绕《牡丹亭》的教学内容、教学方法及课程思政融入等方面展开了深入研讨。老师们首先对《牡丹亭》的文本进行了细致解读。从汤显祖的创作背景、作品的主题思想，...

2025年5月28日13点，中文系语言类课程教研组在学院1302教室成功举办了以“语言学经典著作读书会”为主题的教研活动。本次活动由教研组长王莉老师担任主讲，语言课程组白洁、陈金雁、陈斯瑶等全体教师参与了本次活动。王莉老师围绕《说文解字》及相关古代汉语语言学经典著作进行了深入解读，带领与会教师共同领略传统语言学的深厚底蕴与学术魅力。作为中国古代语言学的重要典籍，《说文解字》由东汉经学家许慎编纂，是我国第一部...

为进一步提升《中国通史》课程的教学质量与思政育人实效，2025年5月28日12：30，学院中文系《中国通史》课程组在2510教室组织开展以“宋元阶段教学设计与思政融合”为主题的集体备课教研活动。本次会议由课程负责人邓琦老师主持，李悦菡、陈斯瑶、翟佳桦、张宜婷、杜世雄等教师共同参与。邓琦老师主持会议在本次研讨会上，与会教师围绕宋代至元代的历史阶段教学展开深入交流，重点探讨了如何在教学中突出时代特征、强化历史逻辑...