亲爱的学弟学妹们：

如果你曾在社团活动中全身心投入，或为一项“不务正业”的爱好倾注热情，却被人问起“这有什么用？”——我想告诉你，我的故事或许能给你一个答案。

我是思琦，学前教育专业2024届毕业生，现在是一名每天和孩子们在一起的幼儿园教师。你们可能想不到，那把曾陪我度过无数晨昏的二胡，那些在社团里“折腾”的日夜，那些看似与专业无关的尝试，如今都成了我工作中最闪光的“神来之笔”。

一、从“不务正业”到“独特优势”

刚进大学时，我也曾困惑：学前教育是不是就意味着儿歌、手工和童话？那我从小练习的二胡算什么？它似乎与我的专业毫无关联。

但我没有放下它。相反，我带着二胡参加校园活动，用它作为与老师、同学交流的媒介，甚至尝试将它融入儿童音乐启蒙的思考中。慢慢地，这把琴不再只是爱好，它成了我探索职业可能性的第一座桥。

原来，那些看似“无用”的特长，恰恰是你区别于他人的独特印记。关键在于，你是否愿意主动为它寻找与未来连接的可能。

二、社团里的“折腾”，攒下的是真实的本事

大二那年，我和几个同学创办了一个与专业相关的特色社团。从拉队伍、策划活动，到协调时间、落地执行，我们一次次在“搞砸”和“搞定”之间循环。

后来，我们更大胆地把专业与兴趣结合，带着“传统文化启蒙”的项目参加了创新创业大赛。熬夜改方案、反复练习路演，那段日子很累，但也让我明白：真正的能力，是在解决具体问题中“长”出来的。

三、在真实场景中，找到自己的“适配答案”

带着前几年积累的底气，我在大四开始了真正的“试炼”——走进幼儿园实习。当我站在教室里，面对一个个真实的孩子时，过去所有的碎片忽然被点亮：二胡让我懂得坚持与表达，社团经历让我学会组织与沟通，比赛磨练了我的逻辑与应变。

我清楚地感受到，比起理论研究，我更享受与孩子们直接相处的美好。于是回校后，我更有针对性地提升教学技能，最终顺利入职。

职业选择，从来不是在纸上推理出的“最优解”，而是在亲身经历中感受到的“就是它了”。

四、现在，每一天都在验证：没有白走的路

如今在幼儿园，我带孩子们唱歌画画时，会自然地融入节奏与审美的引导；组织活动时，过往的策划经验让我更加从容。偶尔，我也会抱起二胡，为他们演奏一段，音乐成了我和孩子们之间特殊的对话。

每一次他们眼中闪现好奇与喜悦的光，我都深深感受到：大学四年里每一份“看似无用”的投入，都在此刻汇聚成我接住这份职业的稳稳底气。

最后想对你说：

大学是一片广阔的试验田，不要急于判断什么“有用”或“无用”。请珍惜那些让你全心投入的时刻——无论是社团活动、一项爱好，还是一次大胆的尝试。

你当下为之付出的，或许不会立刻转化为分数或证书，但它正在默默塑造你、丰富你，并在未来的某一天，成为你意想不到的“神来之笔”。

愿你大胆尝试，尽情探索！