为进一步优化大学英语四级阅读课堂教学模式，破解学生长难句解读薄弱、仔细阅读失分率高的教学难题，夯实学生应试与语用能力，持续推进大学英语教学提质增效，2026年9月16日中午，西安培华学院外语教学与支持中心在博远楼2210组织开展以“长难句文本解构赋能四级仔细阅读教学的实践研究”为主题的专题教研会议。外语教学与支持中心主任李建勇教授出席会议并做总结发言，培优班英语教研室全体教师参与研讨交流。

马荣琴老师进行主题分享

围绕本次教研主题，马老师结合我校培优班级四级教学学情与通过率数据，精准剖析了现阶段学生仔细阅读的典型短板。她指出，学生在四级仔细阅读题型失分的核心痛点集中于长难句辨析能力不足，导致句意误解、主旨判断偏差及细节定位错误等问题。传统阅读教学多侧重解题技巧与解题对答案，缺少系统化的句法拆解训练，导致学生难以形成稳定、可迁移的文本解读能力，阅读提分进入瓶颈阶段。会上也重点分享了长难句文本解构赋能阅读教学的实践路径与课堂范式。她提出标准化的长难句五步解构策略：删修饰、找主干、拆从句、理逻辑、整翻译，聚焦四级真题高频的嵌套从句、分隔结构、倒装省略、多层修饰等典型长难句式，将句法分析与仔细阅读解题融合。

在教学实践分享中，马老师展示了“课前句式预习—课中解构精讲、师生共析—课后错题复盘”的三阶课堂教学模式。通过展示学生课后对真题案例拆解，完整示范了单句解构→段落梳理→逻辑提炼→题目精准作答的闭环教学流程，将抽象的句法知识落地为可操作、可训练、可检测的课堂教学环节，有效打通了“句法基础—语篇理解—应试解题”的能力链条。

研讨交流环节

那琳老师交流发言

研讨交流环节，参会教师结合日常四级教学中的难点、学情分层问题展开热烈讨论。那琳、赵俏梅两位老师围绕长难句分层训练设计、常态化微训练落实、错题复盘优化、不同基础学生的教学适配策略等问题交换教学经验，进一步统一了教学思路，细化了后续四级专项教学的实施方案。

外语教学与支持中心主任李建勇教授总结发言

最后，外语教学与支持中心李建勇主任对本次教研活动进行总结。本次专题教研立足四级教学实际、聚焦课堂真问题、落地教学真方法，为全体英语教师提供了系统化的阅读教学新思路、新范式。后续教研组将持续深耕句法解构教学研究，固化优质教学模式，完善四级专项教学资源，以精准教研赋能课堂提质，助力学生稳步提升四级阅读能力与应试水平，全面推动我校大学英语教学质量再上新台阶。

供稿单位：外语教学与支持中心

图文来源：答珊

初审：陈祖君