为扎实推进播音与主持艺术专业认证筹备工作，落实“学生中心、产出导向、持续改进”核心理念。近日，播音与主持艺术专业语言表达教研室组织教师开展“专业认证指标解读与工作实施”专题教研活动。
活动围绕专业认证的“学生中心、产出导向、持续改进”三大核心理念进行了深入解读。结合播音与主持艺术专业特点和对照播音主持专业人才培养要求，重点剖析了“毕业要求”指标中的多个维度，以及课程与教学板块中课程设置、课程实施、课程评价等五个二级指标的内涵要义。教师们对照认证标准，就语言表达类课程，如结合《播音与主持创作基础》、《电视节目播音主持》、《语言表达》等核心课程建设，如何支撑课程要求指标点、如何完善课程目标达成度评价等问题展开热烈讨论。
活动现场
教研室负责人贾登银结合现阶段专业认证筹备进度作总结发言，他指出：“专业认证不是阶段性突击任务，而是贯穿人才培养全过程的长效建设工作。咱们语言表达类课程是播音专业核心根基，每一门课的教学大纲、课堂作业、实训考核、期末评价都要精准对标对应毕业要求指标点。接下来教研室会细化分解各课程整改任务清单，划分到人、限期完成整改。各位老师要建立常态化自查机制，在备课、课堂实训、课后实践指导中主动对照认证标准查漏补缺。后续我们会定期开展课程材料互审，统一规范达成度评价表格、实训成果归档标准，真正把认证标准落地到每一节语言课堂，依靠标准化教学夯实专业办学根基，稳步提升有声语言人才培养整体水平。”
《电视节目播音主持》课程教师张甜结合自身课程建设实际分享思路，她谈到，根据本次会议指标的解读，理清了本门课程和毕业要求指标点的对应逻辑。《电视节目播音主持》侧重镜头语言、栏目文稿创作、现场出镜实训，过去课程评价更多侧重板块内容的实践考核，之后应细化每单元实训任务对应的能力要求，增加出镜片段评析、栏目策划方案、模拟演播作业等过程性归档材料，完善分阶段达成度评分细则。
活动现场
此次教研活动以认证标准校准教学方向，以任务分解压实工作责任。教研室负责人表示各位老师应持续对标指标常态化自查整改，把认证要求融入日常备课、课堂教学与实践育人全过程，以规范建设助推播音主持专业内涵提质，全面提升有声语言人才培养质量。
