2026年9月11日‑12日，第三届教育人工智能国际学术会议（ISAIE2026）在西安培华学院长安校区召开。本次会议由全国高校信息资料研究会西部教师教育专业委员会主办，西安培华学院、华夏教育评价联盟西北办事处承办。在国际教育学院院长兼质量监控与评估认证中心副主任梁蕊的统筹组织下，学院联合学校科研管理中心开展跨部门会务协同。科研管理中心副主任柳雨参与大会议程规划，负责上午下半场主旨报告环节主持工作。国际教育学院教师承担会务协调、分论坛主持、学术汇报等任务，学院学生志愿者全程做好现场服务保障，师生协同完成本次会议各项组织工作。
会议开幕式由西安培华学院传媒与设计学院巨梦老师主持。主办方代表、全国高校信息资料研究会西部教师教育专业委员会理事长冯用军教授率先致辞，对大会召开表示祝贺，欢迎全体参会专家，期待通过会议平台深化教育人工智能领域学术交流。
随后，西安培华学院理事会秘书长、副校长姜瀛初作重点致辞。他指出，高阶人工智能正重塑高等教育发展逻辑，为教育模式变革与人才培养提质带来新机遇。立足“十五五”规划开局，推进教育数字化转型，是应用型高校落实教育强国建设的现实任务。学校扎根地方深耕应用型人才培养，将数字化建设纳入学科布局、教学改革与教师发展全过程，希望以本次会议为纽带，搭建多方联动的学术交流平台，推动智能教育研究成果转化落地，助力学校教育数字化体系建设。
主旨报告阶段，与会专家依次分享研究成果。香港教育大学徐贯东教授围绕多智能体系统，阐述跨课时教学支架与人机协同教育生态的构建思路。陕西师范大学冯用军教授剖析高阶人工智能给高等教育带来的变革与现实挑战。浙江大学翟雪松教授解读具身智能在泛在数字化学习中的应用价值。西北大学许鹏飞教授介绍高校教师管理政策智能评估与预测的技术路径。西安培华学院教务管理中心副主任王琳教授作专题报告，结合本校办学实际，分析应用型高校落地教育人工智能存在的时差错配、成本错配、主体错配三重矛盾，阐释“三层双轨一底线”实施模型，分享数智教学改革实践，为同类院校提供可参考的实践样本。
下午，口头报告分论坛由国际教育学院国际语言文化系赵国翔老师主持，同时其也在本场分论坛作学术汇报。他基于批判实在主义框架，探究人工智能赋能高校教师终身学习的实现路径。教育系教师杨震依托IOD创新扩散理论，分析教育数字化背景下教师职能转型的内在机制。国际语言文化系教师曹艳琴聚焦二语课堂，研究生成式人工智能应用中学生写作反馈素养的发展特征。国际语言文化系教师王娟结合调研数据，展示小学英语课堂移动辅助语言学习的实践现状。汇报过程中，四位教师与来自西北工业大学、东华大学、东南大学、陕西师范大学等十余所高校及产业机构的参会专家同行围绕教育大模型应用、教育数据挖掘、师生AI素养培育等议题开展交流研讨。
本次会议的成功举办，为学院对接高端学术资源、推进国际中文教育硕士点申报积累重要基础。院内教师登上学术平台展示阶段性研究成果，有效提升科研输出与学术对话能力，促进外国语言文学与教育人工智能交叉研究。学生志愿者在会务实践中拓展学术视野，锤炼综合服务能力，同时也检验了学院承办高层次学术活动的综合实力，进一步扩大学院学术影响力。
本次会议得到香港教育大学、陕西师范大学教育学部高等教育研究所等单位协办，多家机构提供学术支持，共有海内外高校、科研院所及产业机构120余名专家学者参会。
后续，国际教育学院将系统梳理消化本次会议的学术成果，立足学院学科定位，推动人工智能技术同国际中文教育、外语课程教学的深度融合。学院将持续夯实师资科研队伍建设，有序落实国际中文教育硕士点申报各项建设任务，以学科科研建设带动学院内涵式建设，为学校教育数字化推进以及区域对外人文教育交流发挥应有作用。
