为深入传承姜维之先生办学精神，全面检验“姜维之班”创建成效，持续推进优良班风学风建设，3月29日晚，西安培华学院国际教育学院组织召开2025-2026学年“姜维之班”创建工作总结主题班会。学院四个年级、学前教育、英语、汉语国际教育、日语四个专业全体学生及辅导员共同参与，系统回顾创建历程，凝练经验成果，擘画下一阶段建设蓝图。各班级立足实际，围绕班级创建基础、学风建设举措、第二课堂实践、特色亮点培育及未来发展...

为搭建学院领导与学生的沟通桥梁，精准回应 2025 级汉语国际教育专业新生在专业学习、未来发展等方面的困惑与需求，明晰专业发展方向，凝聚人才培养共识，2026 年 3 月 27 日下午 14:00-16:00，汉语国际教育专业 2025 级专场书记院长接待日师生座谈会在博远楼 J202 顺利举行。学院教学副院长栾博强、党总支书记兼行政副院长何丽、专业负责人、专业骨干教师、2025 级汉语国际教育专业全体学生及辅导员参与本次座谈会，会议由党总...

为深入贯彻落实国家关于校园安全工作的系列部署要求，严格执行《西安培华学院2026年安全稳定工作要点》的文件要求中强化教学实训场所安全管理、筑牢校园安全防线的工作安排，切实落实校园安全主体责任，做好学院安全管理工作，2026年3月24日上午10时，国际教育学院党总支书记兼行政副院长何丽带队，综合办公室主任李婷、党务兼行政干事杨萌、实验技术管理员姬帅帅一行四人，开展学院开学初教学实训场所安全卫生自查，为年度安全...

为深入贯彻落实学校关于毕业生就业工作的部署要求，破解就业推进难点问题，切实保障2026届毕业生高质量充分就业，国际教育学院在格物楼1209召开3月份就业工作推进会，会议全面分析就业形势，部署就业任务，国际教育学院党总支书记兼行政副院长何丽及2026届毕业班辅导员参加会议。会上，党总支书记兼行政副院长何丽首先明确了当前就业工作的重点任务与阶段性目标，要求毕业班辅导员摸清毕业生就业底数，做好毕业生就业帮扶工作；...

为深入贯彻落实学校关于新形势下民办高校学生工作转型发展的部署要求，国际教育学院立足学院国际化办学定位，围绕“国际化办学定位下学生工作转型与市场导向融合发展的路径研究”开展学生工作教育思想大讨论，聚焦“专业+国际化+市场导向”融合发展路径，明确新时代学生工作新要求与实施方向。本次讨论紧扣立德树人根本任务，立足英语、日语、汉语国际教育、学前教育四大专业实际，梳理出学工与专业融合不深、国际化培育不系统...

为切实做好2026届考研复试备考指导工作，助力上线学子顺利通关复试、圆梦研究生，3月18日晚，国际教育学院精心组织开展2026届考研上线学生复试指导专题活动，为考研学子送上精准备考“锦囊”，何丽副院长出席活动，我院2026届26名考研上线学生和2027届即将考研学生参与此次考研指导活动。活动伊始，何丽副院长为全体考研上线学子带来暖心复试寄语，她表示国际教育学院始终把同学们的成长成才放在工作首位，针对考研学子开展全流...

日语专业学子在2025笹川杯“品书知日本”征文大赛中斩获佳绩 近日，2025笹川杯“品书知日本”征文大赛评选结果正式揭晓，日语专业2024级学生王娅坤凭借扎实的专业功底、独到的文字见解与深刻的文化思考，在众多参赛作品中脱颖而出，斩获大赛一等奖。本次笹川杯“品书知日本”征文大赛由中国外文局亚太传播中心与日本科学协会联合主办，旨在鼓励参赛者通过品读书籍、分享阅读感悟，促进中日文化的理解与传播。此次参赛过程中，王...

在汉中市洋县西高铁站的春运人潮里一位老人突然身体不适人群中有个小姑娘反应很快跑去推来轮椅协助工作人员扶老人坐下又帮忙办理临时身份证一路陪伴安慰直至将二老安稳送至候车席老太太临走时紧紧攥着她的手说不出别的话只是一直道谢张丹在高铁站志愿服务旅客这个姑娘叫张丹是西安培华学院国际教育学院日语专业大三的学生后来提起这事她觉得挺平常“就是搭把手的事儿。”她说但对那两位赶路的老人来说这双手，这份心就是那个慌...

为充分发挥先进班集体的示范引领作用，将“姜维之班”的创建精神与宝贵经验传递至学生社区，营造见贤思齐、积极向上的社区文化氛围，2025年12月19日下午，国际教育学院“姜维之班”宣讲团走进学生社区，成功举办了一场以“经验共分享，携手促成长”为主题的创建经验分享会。多元融合，文化互鉴：2024英语01班的“国际特色”实践2024级英语01班聚焦“深耕英实，载誉前行”，该班充分利用学院国际化资源丰富的优势，展示了如何将...

我院刘毓海老师于2025年12月15日举办了以“职场角色转换与定位”为主题的线上面试技巧培训会。本次就业指导活动通过腾讯会议平台面向我院全体2026届毕业生进行直播，吸引了众多学生在线参与，为毕业生们带来了一场精彩且富有启发性的分享。从心理准备、认知重塑到能力提升，层层递进引导新员工完成从“校园人”到“职场人”的思维跃迁。刘老师指出职场角色与校园角色在内涵、能力要求、行为规范等维度存在本质差异，特别是即将...